反比例函数公开课教案.docVIP

反比例函数图像和性质的应用 教学目标： 1、 学生能根据已知条件利用待定系数法确定反比例函数的解析式。 2、学生能结合反比例函数的图象和表达式（k0或k0）说出其性质，并运用其性质解决简单的实际问题。 3、学生能结合反比例函数图象计算简单图形的面积。 教学重点;让学生进一步掌握反比例函数图像与性质 教学难点；能利用反比例函数图像与性质解决一些较综合的题。 教法：引导学生自主合作探究学习 教学过程； 一、知识回顾（学生口答，复习知识点） 1反比例函数解析式常见的几种形式: 、 、 。 2.反比例函数图象: ①形状 ___________________ ②位置 ___________________ ___________________ ③对称性___________________ ④增减性(1)_____________________________________ (2)_____________________________________ 二、基础过关（学生独立完成，知识点基本应用） （1）反比例函数y= - 的图象在第 象限，在每个象限内y随x的增大而 ． （2）已知反比例函数y= 的图象位于一、三象限，则m的取值范围是________． （3）已知点（2，-3）在双曲线上，则函数解析式 为 ． （4）已知双曲线 经过点（-1，a），则a=_____． 三、典例解析 一、结合函数图象和性质比较函数值或自变量的大小 方式：小组合作、交流、展示 例1 点A(-2, )与点B(-1,)都在反比例函数 的图象上，则与的大小关系为（ ） A．＜ B．＞ C．＝ D．无法确定 变式一 设 是反比例函数 图象上的两点若 ， 则 之间的关系为（ ） A. B．＜ C．0 D．无法确定 变式二 若点A(-2，a)，B(-1，b)，C(1，c)在反比例函数 的图象上， 则a，b，c的大小关系为（ ） A．abc B．bca C．cab D．bac 变式三 已知反比例函数 图象上有两个点A(，)，B(，），当0时，有＜，则m的取值范围为（ ） A．m＜0 B．m＞0 C．m＜　 D．m＞ 规律总结：比较两个不同函数的值的大小时，就是看这两个函数图象哪个在上方，哪个在 下方 。（利用三种方法代入法、性质法、图像法对这类题归纳总结。并且对类比、数形结合数学思想方法运用） 二、反比例函数的系数k的几何意义 例2．如图，在反比例函数y=的图象上任取一点P，过点P作x轴，y轴的垂线，垂足分别为M、N，则四边形OMPN的面积是多少？ 思考1：若连接PO，则△POM的面积是多少？ 思考2：若反比例函数为y=（k≠0），其它条件不变， 则该四边形的面积为______；△OPM的面积为______． 方式：先自主、后合作，最后展示。你有什么收获写下来： 变式一、 如图：A，B是函数y=的图象上关于原点O对称的任意两点，AC平行于y轴，BC平行于x轴，则△ABC的面积是 　　 ． 变式二、 如图所示：如果函数y=-kx(k≠0)，与Y=图像交于A、B两点，过点A作AC垂直于y轴，垂足为点C，则△BOC的面积为 . 变式三、 如图，已知双曲线y=(x＞0)经过矩形OABC边AB的中点F，交BC于点E，且四边形OEBF的面积为2，则k＝____。 三、反比例函数图象与性质的综合应用 例3．如图，一次函数y=kx+b的图象与反比例函数y=的图象交于A（-2，1），B（1，n）两点． （1）求反比例函数和一次函数的解析式； （2）根据图象写出一次函数的值大于反比例函数的值时x的取值范围； （3）连接OA、OB求△AOB的面积． 规律：利用反比例函数计算有关图形面积时，要对图形进行适当的分割或补全，并尽可能使三角形的一边在坐标轴上，利用点的坐标分别求出各三角形的面积，从而求出几何图形的面积。 备课说明：反比例函数的概念、图象、性质及待定系数法求反比例函数的解析式是考查重点。对于这部分内容除对函数图象的对称性、求函数解析式等独立考查外，更多的是与一次函数、二次函数联系在一体考查。近年来，常把反比例函数与实际生活问题结合起来，考查学生利用数学知识解决实际问题的能力。 四．谈一谈这节课的收获？ 1、利用反比例函数图象和性质比较