个人与团队理课程辅导暨模拟题解析索引.doc

个人与团队管理课程辅导暨模拟题解析索引 为了使学生更好地使用“个人与团队管理新增模拟题”（含3-1、3-2、3-3，共三套），巩固学生学习通用管理能力的效果，提高通用管理能力课程的教学质量的目的，我们特增加了“个人与团队管理课程辅导暨模拟题解析索引”，希望广大教师能指导学生在充分复习的基础上，合理使用。 (表1、2引读： （1）“章”和“节”表示该知识点所在的《个人与团队管理(第二版)(上下册)》中的章目； （2）页码为该知识点所在教材中的具体位置； （3）“重要度”表示该知识点需要掌握的程度，“☆”越多，代表该知识点出现得概率越高； （4）“参照模拟题”表示知识点与“个人与团队管理新增模拟题”中各题的对应关系，如“3-1-7、53；”表示个人与团队管理新增模拟题3-1中的第7题与第53题考核的是“头脑风暴法”这个知识点。 （5）“参照模拟题”中部分考题标有上标，如“3-1-64①”表示参照表格后的标注①。） 表1：《个人与团队管理(第二版)（上册）》课程辅导暨模拟题解析索引 序号 章 节 知识点 页码 星级 参照模拟题 GS1 第一章 目标思考 1.1思考你的目标 确定发展目标的重要性 3 ☆ 3-1-4； GS2 1.2有效的思考方法 思维导图的绘制 7 ☆ 3-2-77； GS3 头脑风暴法 9 ☆☆☆ 3-1-7、53； 3-2-1； GS4 电子头脑风暴法的优缺点 11 ☆ 3-3-1； GS5 第二章 自我认知 2.1增强认知能力 情商和智商 14 ☆ 3-3-4； GS6 增强自我认知能力的两种方式 16 ☆ 3-2-2； GS7 反馈 17 ☆ 3-1-3； GS8 2.2自我评估 自我评估应采取态度 19 ☆ 3-1-5、55； GS9 2.3 SWOT分析法 SWOT分析法的概念 24 ☆☆ 3-1-52； GS10 个人SWOT分析法的应用 24 ☆☆ 3-2-59； 3-3-91、97； GS11 第三章 有效学习 3.1 KOLB学习周期 学习的四个阶段 29 ☆☆ 3-1-68； 3-2-60； GS12 从每个阶段开始学习的特点 29 ☆☆ 3-1-11、69； 3-3-92； GS13 3.2 学习的形式 正式与非正式学习机会 32 ☆☆☆ 3-1-13； 3-2-6； 3-3-3； GS14 第四章 职业规划 4.1 职业目标思考 长期、中期、短期目标的概念 40 ☆ 3-2-3、56； GS15 长期、中期、短期目标之间的关系 40 ☆ 3-2-58； GS16 4.2 设置SMART目标 S、M、A、R、T五个方面 41 ☆☆☆ 3-1-1、54； 3-2-4、51、53、55； 3-3-5、66、67； GS17 4.3 职业生涯规划 职业生涯规划的基本步骤 44 ☆☆ 3-1-10、51、93； 3-2-57、79； GS18 第五章 提高效率 5.1 活动跟踪表 活动跟踪表内容，如何使用 60 ☆☆☆ 3-1-9、60； 3-2-72、73； GS19 5.3寻求平衡 工作和维持工作能力之间的平衡 69 ☆ 3-2-43②、90； GS20 压力不足和压力过度之间的平衡 70 ☆ 3-1-6； 3-3-7； GS21 工作和生活之间的平衡 71 ☆ 3-1-56； GS22 任务、团队和个人之间的平衡 73 ☆ 3-1-8； GS23 三环领导力模型 73 ☆☆ 3-2-7； GS24 第六章 规划时间 6.1 做好计划 计划的重要性 78 ☆☆ 3-1-2； 3-2-5； 3-3-6； GS25 6.3 时间管理矩阵 任务优先级划分 82 ☆☆☆ 3-1-58； 3-2-8、71、74、85； GS26 各个工作优先级的特点 82 ☆☆ 3-2-75、85； GS27 提高工作效率的方法 86 ☆☆ 3-1-57； 3-2-83、84； GS28 第七章 克服障碍 7.1 自信果断 自信果断的人的行事特点 89 ☆☆ 3-1-85； 3-2-9； 3-3-21； GS29 好斗的人的行事特点 89 ☆☆ 3-1-12； GS30 7.2 建立自信的方法 适当拒绝的方法 91 ☆ 3-1-59； GS31 减少时间浪费的方法 94 ☆ 3-3-8； GS32 第八章 沟通概述 8.1 沟通五要素 沟通的五个要素