正负数一教案.docVIP

正负数（一） 教学目标：1、在情境中体会正负数的意义。2、3、感受数学在日常生活中的应用，体验学习成功的收获与喜悦。教学重难点：1、2、教学过程：一、? 六（1）班 六（2）班 第一局 1 -1 第二局 -1 1 第三局 -1 1 2、引入新知：最近六（1）班和六（2）班进行了一次乒乓求比赛，比赛结果如下： 师：你通过这个表格发现了什么数学信息？（学生说） 师：谁能给大家解释一下记分规则？ 师：没错。大家已经读懂了记分规则，现在老师要问大家两个问题？ 第一个：两局过后，这两位同学的得分是多少？你是怎么想的？（学生说） 教师小结：也就是说，＋1和－1这两个意义相反的两互相抵消了，抵消后是多少？ 你还能写出像这样抵消后得0得正负数例子吗？ 第二个：三局过后，他们的积分是多少？（学生答） 师：要想战胜六（2）班同学，六（1）班至少还要赢几局？（学生互相讨论） 学生汇报讨论结果。 师：其实，在比赛中要想取得胜利，除了方法的积累和刻苦的练习之外，有一个健康的身体也是非常重要的。下面我们就来关注一下有关味精的问题。 为了检查某味精厂袋装味精的净含量是否合格，检查员抽查了5袋（每袋标准含量是100克），并将数据记录在下表中。 ? 第1袋 第2袋 第3袋 第4袋 第5袋 比净含量多多少/克 -2 +2 -5 +3 -4 师：观察这些数据你发现了什么数学信息？（学生说） 师：问题一： 最接近标准的是哪一袋？最不接近标准的是哪袋？ 问题二： 第1袋味精与第2袋味精的总质量是多少？第3袋与第4袋呢？ 师：我们在计算前两袋总重量是好要不要去计算每一袋的质量？ 问题三：5袋味精的总质量是多少？ 师小结：计算5袋的总质量也不需要一个一个地求出他们的质量，利用正负数互相抵消就可以很快算出结果。 师：刚才我们了解了有关味精的问题，下面我们说说有关宇航员的知识，宇航员在吃饭时不想在地球上一样，而是需要把食物准备在类似牙膏的容器里，吃的时候往嘴里挤就可以了。今天我们就来了解一下宇航员在飞上太空的时候都安排了哪些活动？（课件展示） 师：认真观察时间轴，回答下面问题： 0时表示什么意思？－３时－1时，－2时，1时呢？ 太空人什么时候穿上太空衣？ 太空人两餐之间相隔多长时间？ 两种方法：a、发射前时间加发射后时间。 b、在时间轴上数。 师：小明还有一种方法：发射前3小时用－3表示，发射后2小时用＋2表示，，所以－3和＋2互相抵消后还剩－1小时，所以两餐之间个－1小时，对吗？ 学生分析。 师小结：正负数可以互相抵消，但时间是不可以抵消的，时间一分一秒的过去，我们应该踏踏实实用好每一分钟，珍惜每一分钟时间。 三、智慧城堡。 闯关练习。 第一关：①　从学校出发向东走100米用+100米表示，则用-150米表示从学校出发（　　　　　　　）？——学校这个地方用什么表示？②　世界上最高的珠穆朗玛峰比海平面高出8848.43米，如果这个高度表示为+8848.43米，那么，比海平面低155米的新疆吐鲁番盆地的高度，应表示为（　　　　）米。——海平面的高度是多少米？ 第二关：六年级进行 “数学基础知识“竞赛。规则答对一题得10分,答错一题得－10分.在第一轮竞赛中,六(1)班答对 8 题,得(????? )分;答错 3 题,得(???????? )分;最后得分是(????? )分. 第三关：某村共有5块水稻实验田，每块实验田今年的收成与去年相比情况如下(增产为正，减产为负)： 50千克、-45千克、30千克、-22千克、-5千克。 今年水稻实验田的总产量与去年相比情况如何？ 第四关：咸阳－1～11℃，求温差。 四、小结：说说今天你的收获？ 我们学了这节课后，多留意生活中的正负数，并想想他们表示的意义。因为只有对数学知识学以致用，才能掌握的更牢固，理解的更深刻！ 1