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电工电子技术实训教学改革——项目教学法的应用 王欢 （廊坊职业技术学院 机械工程系，河北廊坊 065001） 摘 要 提高学生实践动手能力,是高等职业学院实训教学的根本任务。在强调“以学生为主体,以能力为本位”,大力提倡并积极推进课程改革的今天,如何才能在高职的实训教学中有效的促进学生学习的主动性,激发学生的学习兴趣,提高教学效果呢?本文就机械专业中《电工电子技术》的实训教学为例，作一浅析。 关键词 教学改革 项目教学法 三相异步电动机 Application of electrical and electronic practice teaching reform -- the project teaching method Wang huan (Langfang Polytechnic Institute, Langfang 065001, China) Abstract To improve the students practical ability, is the basic task of higher Career Academy training teaching. The emphasis on take the student as the main body, take ability as the standard, advocate and actively promote the curriculum reform today, how to promote the students learning initiative and effective in practical training teaching in higher vocational colleges, to stimulate students interest in learning, improve teaching effect? This paper machinery professional electrical and electronic technology. Practical teaching as an example, a brief analysis. Keywords teaching reform project teaching Three phase asynchronous motor 1 项目教学法的特点 1.1教学内容 在教学内容上,不再用以前的以“实训目的”为线索的方式,而是根据学生的接受能力及实际工作的需求,改用以“任务描述”为线索,以“任务实施”为模块,精心组织实训教学内容,使其符合学生的认知特点,特别是强调所学知识要与工作需要同步。 1.2教学方法 在教学方法上,强调学生的自主学习和动手,强调培养学生的实践能力。在教学过程中不断地根据“任务描述”的需求来学习“相关知识”,变被动地接受知识为主动地寻求知识,改变学生传统的学习观,由“学会”到“会学”。 1.3能力培养 在能力培养上,着重培养学生的创新精神和合作意识,学生在完成“任务描述”的实际过程中,会积极地去思考、动手。每个人的思路、想法不尽相同,老师可引导他们进行讨论和交流,并适当地给予点评和鼓励,使他们相互取长补短,既调动和学生的积极性,又培养了他们的创新精神和合作意识。所以,“项目教学法”是一种以学生自主学习、教师加以引导的一种教学方法,它打破了传统实训教学中注重实训步骤和结果的老套路,而是以完成一个“任务”作为驱动来进行实训教学,完成实训任务。在完成“任务”的过程中,又培养了学生的自学能力、创新精神和合作意识。 2 项目教学法在电工电子技术实训中的应用 为了做到真正的理实一体化，项目教学中项目的选择既要有实际的意义，又要符合职业教育的规律，同时，还要具备一定的完整性和可操作性。据此，我们选择了在《电工电子技术》的技能实训教学过程中引入了项目教学法。 《电工电子技术》是一门基础学科,也是一门应用学科,学生不仅要掌握必要的理论知识,而且还要把这些理论灵活应用于实践中。但是学生到工业、企业中实践的机会很少,从而无法了解工业、企业中是如何进行具体工作的。因此，让学生在实训活动的基础上掌握电工电子技术的知识，增强理论教学内容与职业岗位能力要求的相关性，提高学生的就业能力。 2.1项目任务 2.1.1案例任务：基本电气控制电路的安装与调试 2.1.2实训目的: 1.专业能力 （1）能根据控制要求，选配合适型号的低压电器。 （2）能根据控制要求，熟练画出点动、长动及混合电路的电路原理图，并进行装配。 2.知识能力 （1）熟悉常用低压电器的结构、工作原理、型号规格、符号、使用方法及其在