15.4探究焦耳定律(沪粤新版)汇编.ppt

* * * * 15.4 探究焦耳定律 生活中的物理 上周六，我们班刘扬同学的爸爸出门 前嘱咐他好好写作业，不要看电视。爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴。可是 ，爸爸用手一摸电视机后盖 后就发现，刘扬刚看过电视。 谁能知道刘扬爸爸是根据什么道理判断的？ 因为电视机还在发热！ 生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热现象产生。 电热油汀 电 炉 电暖器 电水壶 电熨斗 电饭锅 热得快 认一认下列用电器： 这些用电器在工作时有什么共同之处？ 通电后都会发热 电流通过导体，导体会发热的现象，叫电流的热效应 今天我们研究通电导体放出的热量有什么规律。 一、通电导体放出的热量跟哪些因素有关 活动：探究通电导体放出的热量跟哪些因素有关 1、提出问题： 电流通过电热器产生的热量与哪些因素有关？ 烫手 不烫手 小灯泡灯丝和导线通过的电流相同。为什么灯丝热的发光，而导线却几乎不发热？ 2、猜想与假设： 着火了！ 多用插座为什么不允许大功率用电器同时使用？ 烫手 不烫手 跟电流有关 跟电阻有关 还应该跟时间有关 （1）.如何知道电流产生热量的多少： （2）运用好控制变量的思想: ①选两个相同的容器; ②装质量相等、初温相同的煤油; ④要比较Q与I的关系，应保持电阻不变，可以只观察不同的电流通过同一个电阻时，产生的热量所引起的温度计示数高低。 3、制定计划与设计实验： 转换法 在某一段时间内，可以通过观察温度计示数的高低，来反映电流通过导体产生的热量。 ③要比较Q与R的关系，需要控制两个导体中的电流相等，因此，两个导体应该串联； （1）要研究电阻对电流产生的热量的影响，应该控制　　　　和　 　 　不变，则可以让两个阻值不同的电阻 　　（串联／并联）后接入电路。 电流 通电时间 串联 （2）要研究电流大小对电流产生的热量的影响,应控制 　　　 和 不变，改变 。 电阻 通电时间 电流的大小 （3）要研究通电时间对电流产生的热量的影响,应控制　　　　和 不变,改变 。 电流 电阻 通电时间 （3）实验设计： A R1 R2 4、进行实验与收集证据： 实验1：探究导体产生的热量跟电阻的关系 温度t/℃ 电阻R/Ω t0 R1=5Ω R2=10Ω t1 t2 t3 t4 实验2：探究导体产生的热量跟电流的关系 实验3：探究导体产生的热量跟通电时间的关系 A R 5、分析论证、得出结论： 进一步的研究表明产生的热量与电流的平方成正比. （1）在通电电流和通电时间相同的条件下，电阻越大，电流产生的热量越多. （3）在通电电流和电阻相同的条件下，通电时间越长，电流产生的热量越多. （2）在电阻和通电时间相同的条件下，电流越大，电流产生的热量越多. 二、焦耳定律： 1.内容：电流通过导体时产生的热量，跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比. ? 英国物理学家焦耳做了大量的实验，于1840年最先精确地确定电流产生的热量跟电流、电阻和通电时间的关系，即焦耳定律。 2.公式：Q = I2Rt 3.单位：I-安，R-欧，t-秒，Q-焦. 注意：热量跟电流的平方成正比，若通过一个用电器的电流增加到3倍，其它条件相同时，它产生的热量增大到 9倍。 焦耳在1818年12月24日生于英国曼彻斯特。 父亲是一个酿酒厂主.焦耳自幼随父亲参加酿酒劳动，没有受过正规的教育。青年时期，在别人的介绍下，焦耳认识了著名的化学家道尔顿.道尔顿给予了焦耳热情的教导.焦耳向他虚心的学习了数学、哲学和化学，这些知识为焦耳后来的研究奠定了理论基础.1840年，焦耳把环形线圈放在装水的试管内，测量不同电流强度和电阻时的水温.通过这一实验，他发现：导体在一定时间内放出的热量与导体的电阻及电流强度的平方之积成正比.四年之后，俄国物理学家楞次公布了他的大量实验结果，从而进一步验证了焦耳关于电流热效应之结论的正确性.因此，该定律称为焦耳—楞次定律.焦耳活到了七十一岁.1889年10月11日，焦耳在索福特逝世.后人为了纪念焦耳，把功和能的单位定为焦耳. 焦耳 (1818－1889） ∴Q = W = UIt = I2Rt ∵W = UIt? 若电流做的功全部用来产生热量? 焦耳定律是在大量实验数据的基础上归纳得出的。但是根据电功公式和欧姆定律也可以理论推导出焦耳定律。 焦耳定律适用于任何用