6.1.1算术平方根导学案.doc

仁怀市鲁班中学学校 课程改革数学科学案 初备人：梁珊 备课组：数学组共备时间： 2015年1 月 21 日 审印人： 课题 6.1.1算术平方根 备注 学习 目标 1．了解算术平方根的概念,会用根号表示数的算术平方根； 2. 会用平方运算求某些非负数的算术平方根； 学习重点 算术平方根的概念。 学习难点 理解算术平方根的概念，会求某些非负数的算术平方根。 学习流程任务分工 主要方法 学习 程序 学习活动 学法指导 活动1 情景引入： 请同学欣赏本节导图，并回答问题。 学校要举行美术作品比赛，小鸥想裁出一块面积为25的正方形画布，画上自己的得意之作参加比赛，这块正方形画布的边长应取多少？ （1）若正方形的面积如下，请填表： 正方形的面积/ 1 9 16 36 正方形的边长/dm （2）你能指出它们的共同特点吗？ 活动2 概念分析： 一般地，如果一个正数的平方等于 ， 即 ，那么这个正数 叫做 的算术平方根． 的算术平方根记为 ，读作“根号 ”, 叫做被开方数． 规定：0的算术平方根是0 ，也就是说，若 ，则　 ． 例如，由于 ,5是25的算术平方根，即 . 活动3 例题讲解： 例1 求下列各数的算术平方根： （1）100； （2）； （3）0.0001. 从例1可以看出：被开方数越大，对应的算术平方根页越（ ）.这个结论对所有正数都成立。 练习和总结 练习： 求下列各式的值： ； （2）；（3）；（4） 例2 下列各式是否有意义，为什么？ ；（2）；（3）；（4） 小结： （1）什么是算术平方根？ 如何求一个正数的算术平方根？ （2） 什么数才有算术平方根？ 作业 复习巩固： 求下列各数的算术平方根： （1）81； （2）； （3）0.04； （4）. 学习收获 （完成目标） 学习困惑 （需要帮助） 星级评价 （数字+★） 项目 自我评价 学对互评 教师抽评 家长评价 星级 签名 时间