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Daisy三下公开课Unit7教学设计
小学英语三年级下册Module 4 Unit 7 May I have some grapes? 教学设计
学校 天河区五山小学 年级 三年级 日期 April, 23rd 执教者 黄岱旋 题目 Unit 7 May I have some grapes? 课时 3rd 课型 巩固课 研究主题与方向 复习 学习内容分析 本模块的主题是Fruit, 主要学习五个水果单词、学习区分a/an/some的用法和用于谈论水果的几个句型。学生在日常生活中每天都要接触本模块的话题,因此教师要注意帮助学生建立学习内容与生活的联系。有一、二年级英语口语学习基础的学生已经接触过本模块的一些水果单词,教师在本模块教学中要注意与学生进行知识的拓展,着重提高学生对重点词句的读写与运用能力。 学生情况分析 三年级的学生处于英语初学阶段,他们天性爱玩,对新事物充满好奇心。灵活多样的教学活动,如歌曲、游戏和任务等可以激发他们英语的学习热情,并逐步形成学习英语的良好习惯。此外,他们对源于生活的活动特别感兴趣,并有强烈的参与欲望。所以,教师在设计教学活动时,可以加入生活元素,创设与日常生活息息相关的情景,让学生在实践中主动体验,探究,达到学以致用。 前置性学习 学生制作水果单词卡片,画水果并写出相应的单词;
学生废物利用,制作一个小冰箱。 教学目标 1.语言知识目标:
(1)词汇:
“四会”掌握的单词:apple, pear, orange, grape, banana
补充课外单词:peach
(2)语法:
a, an, some 的用法区别
(3)句型:
a. I like apples / …
b. –Do we have…? – Yes, we do. / No, we don’t.
c. – May I have a/ an / some …? -Ok/ Yes, here you are.
2.语言技能目标:
熟练运用所学的水果单词和相关句型,谈论自己喜欢的水果和礼貌地跟别人要水果。
3.情感态度目标 :
(1) 学生通过学习,提高多吃水果的健康意识。
(2) 提高英语实用性意识,将学会的英语单词和句型用于日常交流中。
4.学习策略目标:
(1)通过游戏教学,提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性,养成良好的学习习惯。
()创设情景让学生主动说英语,并学会在实际生活中灵活使用英语。
, pear, orange, grape, banana
2. 语法: a, an, some 的用法区别
3. 句型: –Do we have…? – Yes, we do. / No, we don’t.
– May I have a/ an / some …? -Ok/ Yes, here you are.
教学难点: 语法: a, an, some 的用法区别 教学资源与媒体 多媒体教学平台,PPT课件,练习纸,磁铁和自制棋盘,水果单词卡片,水果模型,自制玩具冰箱。 教学过程 教学活动及具体的操作步骤 学生学习活动 策略与设计意图 一.warming-up
1:Sing a song
Do you have…? 学生看着图片,跟着音乐,把歌曲改编成水果歌。 通过唱歌,引出本课主题(水果),并激发学生的学习兴趣。 二.Words revision. 2:Let’s talk.
-Do you like…?
-Yes, I do./No, I don’t. I like…
3:Can you spell?
4:Let’s play chess.
5: Look and write. 学生小组内开火车,互问喜欢的水果。
学生看图片,拼读出水果单词。
学生根据要求,用代表六种水果的不同颜色磁铁下五子棋。
学生看图片,写出相应的单词。
从歌曲中引出 -Yes, I do./No, I don’t. 学生在操练此句型,同时为后面的句型操练做铺垫。
复习水果单词。
通过单词游戏,让学生的轻松愉快的氛围中复习水果单词。
通过有趣的图片,将水果单词落实到写上。同时作为语法复习的过渡。 三.Grammar revision.
6: Look and say.
7: Let’s play a game.
8:Let’s make a summary.
…
9:Choose the right answers. 学生看图片,用a, an, some说短语,注意水果数量不同的表达。
学生用a, an, some短语按要求玩
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