Daisy三下公开课Unit7教学设计.doc

小学英语三年级下册Module 4 Unit 7 May I have some grapes? 教学设计 学校 天河区五山小学 年级 三年级 日期 April, 23rd 执教者 黄岱旋 题目 Unit 7 May I have some grapes? 课时 3rd 课型 巩固课 研究主题与方向 复习 学习内容分析 本模块的主题是Fruit, 主要学习五个水果单词、学习区分a/an/some的用法和用于谈论水果的几个句型。学生在日常生活中每天都要接触本模块的话题，因此教师要注意帮助学生建立学习内容与生活的联系。有一、二年级英语口语学习基础的学生已经接触过本模块的一些水果单词，教师在本模块教学中要注意与学生进行知识的拓展，着重提高学生对重点词句的读写与运用能力。 学生情况分析 三年级的学生处于英语初学阶段，他们天性爱玩，对新事物充满好奇心。灵活多样的教学活动，如歌曲、游戏和任务等可以激发他们英语的学习热情，并逐步形成学习英语的良好习惯。此外，他们对源于生活的活动特别感兴趣，并有强烈的参与欲望。所以，教师在设计教学活动时，可以加入生活元素，创设与日常生活息息相关的情景，让学生在实践中主动体验，探究，达到学以致用。 前置性学习 学生制作水果单词卡片，画水果并写出相应的单词； 学生废物利用，制作一个小冰箱。 教学目标 1.语言知识目标： （1）词汇： “四会”掌握的单词：apple, pear, orange, grape, banana 补充课外单词：peach （2）语法: a, an, some 的用法区别 （3）句型： a. I like apples / … b. –Do we have…? – Yes, we do. / No, we don’t. c. – May I have a/ an / some …? -Ok/ Yes, here you are. 2.语言技能目标： 熟练运用所学的水果单词和相关句型，谈论自己喜欢的水果和礼貌地跟别人要水果。 3.情感态度目标 ： (1) 学生通过学习，提高多吃水果的健康意识。 (2) 提高英语实用性意识，将学会的英语单词和句型用于日常交流中。 4.学习策略目标: （1）通过游戏教学，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。 （）创设情景让学生主动说英语，并学会在实际生活中灵活使用英语。 , pear, orange, grape, banana 2. 语法: a, an, some 的用法区别 3. 句型： –Do we have…? – Yes, we do. / No, we don’t. – May I have a/ an / some …? -Ok/ Yes, here you are. 教学难点： 语法: a, an, some 的用法区别 教学资源与媒体 多媒体教学平台，PPT课件，练习纸，磁铁和自制棋盘，水果单词卡片，水果模型，自制玩具冰箱。 教学过程 教学活动及具体的操作步骤 学生学习活动 策略与设计意图 一．warming-up 1：Sing a song Do you have…? 学生看着图片，跟着音乐，把歌曲改编成水果歌。 通过唱歌，引出本课主题（水果），并激发学生的学习兴趣。 二．Words revision. 2：Let’s talk. -Do you like…? -Yes, I do./No, I don’t. I like… 3：Can you spell? 4：Let’s play chess. 5: Look and write. 学生小组内开火车，互问喜欢的水果。 学生看图片，拼读出水果单词。 学生根据要求，用代表六种水果的不同颜色磁铁下五子棋。 学生看图片，写出相应的单词。 从歌曲中引出 -Yes, I do./No, I don’t. 学生在操练此句型，同时为后面的句型操练做铺垫。 复习水果单词。 通过单词游戏，让学生的轻松愉快的氛围中复习水果单词。 通过有趣的图片，将水果单词落实到写上。同时作为语法复习的过渡。 三．Grammar revision. 6: Look and say. 7: Let’s play a game. 8:Let’s make a summary. … 9:Choose the right answers. 学生看图片，用a, an, some说短语，注意水果数量不同的表达。 学生用a, an, some短语按要求玩