A3现代化教育验收材料目录.doc

如东县苴镇德耀小学义务教育现代化学校 一级指标 二级指标 三级指标 评估标准 自评结果 A3 B10 C10 4 素质教育与学生发展 德育为先全面落实 德育体系完善、网络健全，坚持全员德育，班主任待遇落实到位。坚持把社会主义核心价值体系融入课堂教学、社会实践和学校管理等各方面，德育工作的吸引力和感染力、针对性和实效性不断增强。（4分） 自 我 评 价 概 述 我校以构建和谐的校园文化为目标，充分调动学校少先队组织的活动优势，以生动活泼的主题活动弘扬社会主旋律，丰富和活跃校园德育氛围。坚持开展“良好行为习惯养成”教育和“文明礼仪伴我成长”等主题活动促进师生素质的提高；积极推进学生综合素质评价工作，坚持了评价要体现导向性和教育性，以促进学生发展为目标。一系列丰富多彩的校园文化活动促进了学生素质的全面发展，也为全校实现学生素质的整体均衡化提供了可靠保证。 材料目录 1.如东县苴镇德耀小学“迎国庆”诗歌朗诵比赛方案、主持稿、图片 2.如东县苴镇德耀小学“学会感恩”主题活动方案、小结、评比结果等 3.如东县苴镇德耀小学黑板报图片 4.如东县苴镇德耀小学迎元旦文艺汇演节目单、主持稿 5.如东县苴镇德耀小学庆“六一”合唱比赛方案、节目单、获奖名单 6.如东县苴镇德耀小学庆“六一”跳蚤市场活动方案、图片 7.如东县苴镇德耀小学广播稿 8.如东县苴镇德耀小学祭扫烈士程序 9.“缅怀革命先烈 展望家乡未来”红色之旅活动方案、图片 10.中队活动材料 （见关工委评比材料） 如东县苴镇德耀小学义务教育现代化学校 一级指标 二级指标 三级指标 评估标准 自评结果 A3 B11 C11 3 素质教育与学生发展 课程管理制度健全 全面实施国家课程和地方课程计划。综合实践活动课程全面开设，校本课程开发科学有序，各类专题教育活动丰富多彩。（4分） 自 我 评 价 概 述 全面落实《综合实践活动指导纲要》精神和省市教育行政部门关于推进地方课程和校本课程开发与实施意见，提升课程开发水平，丰富课程内涵品质；着眼学生的发展与需求，优化课程结构，规范课程开发，充分发挥地方课程、校本课程和综合实践活动课程独特的育人功能。具体实施如下：1.开展优秀课程展示活动，进一步提高我校校本课程开发的水平，争取出精品，切实落实以学生发展为本的理念，促进课程多元化和精品化。2．加强校本课程开发的资源调研和资源整合工作，体现课程资源利用的整合性，在面临共同问题时，通过课程开发主体的联动性实现课程资源的整合和利用。 3．继续开发精品课程、特色课程，使课程开发与学校特色建设紧密结合，在时间、项目上与学校活动多方面整合，在课程开发、实施上力求规范与创新。4．继续做好德育文章，使校本课程开发、地方课程实施与学校德育工作结合，增强课程实施的有效性，发挥课程育人功能。 材料目录 1.如东县苴镇德耀小学2012、2013、2014年日课表 2.如东县苴镇德耀小学校本教材（一、二） 3.如东县苴镇德耀小学校本教材（一、二） 4.如东县苴镇德耀小学校本教材（三、四） 5.如东县苴镇德耀小学校本教材（五、六） 6.如东县苴镇德耀小学国旗下讲话 如东县苴镇德耀小学义务教育现代化学校 一级指标 二级指标 三级指标 评估标准 自评结果 A3 B12 C12 5 素质教育与学生发展 教学改革不断深化 普遍开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学，注重因材施教，学习困难学生得到针对性帮助。信息技术与学科课程有机整合，教学质量管理科学、保障有力。广泛开展社会实践活动，学校教学实践体系基本形成。（5分） 自 我 评 价 概 述 教学中教师充分利用白板教学，为学生提供具体形象的画面，激发学生探究的兴趣，教师把课堂还给学生，学生是学习的主体，课堂是学生学习的主要场所，教师真正理解学习的科学过程，用讨论代替讲述，用互动改变被动，用争论取代提问，让学生在快乐中主动学习。充分相信学生，学生基础有差异，智商有高低，能力有旨弱。教师的主要任务是发掘学生潜能，因人施教，启迪学生的智慧。由抱怨学生到喜爱学生，由精英培育到教育无类，由填鸭教学到超市提供，让每个学生按自己的需求主动学习。学习包含三个环节，预习、展示与反馈。做到预习到位，展示充分，反馈及时。教师设计在先，导演在后，组织在先，调控在后，学生预习有效，集体展示，个性反馈，在教师的指导下主动学习。 材料目录 1.如东县苴镇德耀小学高效课堂完善提升年实施方案 2.如东县苴镇德耀小学高效课堂推进年实施方案 3.如东县苴镇德耀小学高效课堂推进措施 4.如东县苴镇德耀小学高效课堂模式 如东县苴镇德耀小学义务教育现代化学校 一级指标 二级指标 三级指标 评