《弹力_力的测量》课件3.ppt

例5 下列各组力中，不属于相互作用力的是（ ） A.走路时，脚给地往后的力和地给脚向前的力 B.游泳时，手给水向后的力和水给手向前的力 C.鸟飞行时翅膀给空气的力和空气给翅膀的力 D.静止在桌面上的苹果受到的桌面的支持力和地球对它的吸引力 D 1.下列关于弹力产生条件的说法中，正确的是（ ） A、物体间不相互接触，也能产生弹力。 B、只要两物体接触就一定会产生弹力。 C、只有弹簧才能产生弹力。 D、两个物体直接接触且互相挤压发生 形变时才会产生弹力。 D 练习 2、如图所示的四个图中，不属于弹力的是（ ） 3、体育课上用握力计进行握力锻炼时，握力计对手施加的力叫______力；握力越大，握力计的_______越大。 D 弹 形变 4、使用弹簧测力计时，若指针在“0”刻度 的下方就开始测量，则所测得的力的大 小将比实际的力 （ ） A、相同 B、偏小 C、偏大 D、无法确定 C 5、在航空领域，常常发生小鸟撞毁飞机事件。下列关于小鸟和飞机相撞时的说法正确的是（ ） A.小鸟受到的力大 B.飞机受到的力大 C.小鸟和飞机受到的力一样大 D.主动撞击的一方产生的力大 C 6、自制弹簧秤时，量得弹簧原长5cm，当弹簧受5N拉力时，弹簧伸长0.5cm，则当弹簧受力后长度变为7cm时，所受外力的大小应是 （ ）A．70N B．10N C．35N D．20N D 7、学校科技活动小组的同学们自己动手做弹簧测力计，他们选了甲、乙两种规格不同的弹簧进行测试，绘出如图所示的图像，图像中只有OA段和OB段是弹性形变。若他们要制作量程较大的弹簧测力计，应选弹簧______；若要制作精确程度较高的弹簧测力计，应选弹簧______。弹簧测力计刻度盘上的最大刻度值就是弹簧测力计的______________，用弹簧测力计所测量的力的大小_____超过这个值。 乙 甲 量程 不能 * * 弹力 力的测量 一木箱放在地上，对地面的压力为100N ，画出它的力的图示，力的示意图 练习 力的作用效果是什么？ 1.力可以改变物体的形状（发生形变） 2.力可以改变物体的运动状态。 用力作用在气球和橡皮泥上，观察他们的共同点和不同点 1、形变 （有弹性限度） 2）塑性形变： 撤去外力后不能恢复原状的形变 1）弹性形变： 撤去外力后能恢复原状的形变 手压弹簧 手拉弹簧 手的感觉（为什么） 2.弹力：物体在受力发生形变时，要恢复原状，就会对跟它接触的物体施加力，这种力叫弹力 1）弹力产生的条件： 相互接触 发生弹性形变 例子 书放在桌面上 书对桌面： 桌面对书： 压力 支持力 提出问题 书发生形变吗？为什么？压力怎么来的？ 桌子形变了吗？为什么？支持力怎么来的？ 分析 书发生了形变，要恢复原状，要向下恢复，所以向下产生弹力----压力 桌子发生了形变，要恢复原状，要向上恢复，所以向上产生弹力----支持力 拉力、推力、压力、支持力等都是弹力。 2）弹力的方向与形变的方向相反！ 作用在物体上的外力越大，物体的形变就越大，产生的弹力也就越大。 3）弹力的大小与形变量有关，在弹性限度内，形变量越大，弹力越大 生活中在哪儿应用到了弹力？ 想一想 生活中在哪儿应用到了弹力？ 想一想 生活中在哪儿应用到了弹力？ 想一想 例1 下列结果不是由弹力产生的是（ ） A、撑竿跳高运动员跃过横杆 B、装有弹簧的门被推开，放手后自动关上 C、玩具弹簧手枪将“子弹”射出 D、手中的石块释放后会下落 例2 关于弹力说法不正确的是（ ） A.发生弹性形变的物体会对它所接触的物体产生弹力的作用 B.平时所说的压力、支持力、拉力，就其力的性质而言都是弹力 C.在一定范围内，同一物体发生的弹性形变越大，弹力就越大 D.两个物体不接触也有可能产生弹力 D D 看一看 这里有好多不同用途、不同形状的测力计哦！ 2）原理： 在弹性限度内，弹簧伸长的长度与受到的拉力成正比 3）构造： 1）用途： 测量力的大小 3.力的测量-----弹簧测力计 提环 刻度板 4）探究:弹簧测力计的使用 （1）观察： 量程、分度值 （2）检查： 指针是否指在零点 弹簧是否灵活 使用弹簧测力计时，如何读数？ （3）读数 1.6N 3.5N “三看清”：看清测力计的量程、分度值以