五年级语文上册第三组10.松鼠第二课时教案.doc

基本信息 年级 五年级 学科 语文 教学方法 讲授法 教师 师赵花 单位 孝义市高阳中心校临水小学 课题名称 五年级语文上册第三组10*.松鼠第二课时教案 学情分析 本文文字浅显，条理清晰，融知识性与趣味性于一体，学生乐读易懂。除鲸的进化过程这一内容在理解上有一定的难度外，其他内容均可在反复朗读中充分理解，但根据以往学习说明性文章的经验来盾，学生只对被说明的事物本身感兴趣，他们对文章的阅读，对知识的理解往往停留在“课文介绍了什么”的层面上，而忽视“课文是怎样介绍的”，即表达方法的深层次探究，缺乏自觉探究的意识和欲望。那么，如何创设情境，激发学生自主阅读的兴趣，唤起学生深入探究的欲望，便成了教学本文首要考虑的问题。对于文章中运用的多种说明方法，学生已在《新型玻璃》《太阳》等说明性文章的学习中有所了解，但只是一种概念化的感知。能真正体会到文章的说明方法并运用到自己的习作实践中，还是比较困难的。另外，大部分学生对“鲸”这种动物很陌生，有的甚至还是第一次听说。因此，借助现代化的教学手段，注意课内外结合，拓展语文学习的渠道，在本课的教学中也显得尤为重要。 板书设计 一（1）　大　 二（2）　哺乳动物鲸　　　 三（3）　种类　　　　　　　　　　　　 吃食四（4-7）生活习性　　　 呼吸　　　　　　　　　　　 睡觉　　　　　　　　　　　　 生长 作业或预习 阅读课文，填空：　　 1、鲸其实不属于鱼类，而是______________动物。　　 2、鲸的种类很多，总的说来可以分为两大类：一类是____________，没有______________；一类是_______________，有__________________________。　　 【基础达标】　　 一、读拼音写汉字。　　 bí ?kǒnɡ ? ? ? ? ɡuò ?lǜ ? ? ? ? ?qīnɡ ?xié ? ? ? ? ?fēnɡ ?lì　　 （ ? ? ? ? ? ） ?（ ? ? ? ? ? ?） ?（ ? ? ? ? ? ? ） ?（ ? ? ? ? ? ? ）　　 tāi ?shēnɡ ? ? ? pàn ?duàn ? ? ? ? bǔ ? ?rǔ ? ? ? ? shànɡ ? ?è　　 （ ? ? ? ? ? ） ?（ ? ? ? ? ? ?） ?（ ? ? ? ? ? ?） ?（ ? ? ? ? ? ? ）　　 二、形近字组词。　　 铺（ ? ? ? ? ?） ?柱（ ? ? ? ? ? ） ?滤（ ? ? ? ? ? ） ?顺（ ? ? ? ? ?）　　 捕（ ? ? ? ? ?） ?拄（ ? ? ? ? ? ） ?虑（ ? ? ? ? ? ） ?须（ ? ? ? ? ?）　　 胎（ ? ? ? ? ?） ?肚（ ? ? ? ? ? ） ?猎（ ? ? ? ? ? ） ?矮（ ? ? ? ? ?）　　 治（ ? ? ? ? ?） ?灶（ ? ? ? ? ? ） ?猪（ ? ? ? ? ? ） ?短（ ? ? ? ? ?）　　 三、圈出句子中的错别字，并改正。　　 1、鲸的寿命很常，一班可以活几十年到一百年。 （ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?） 　　 2、其实还有比象大得多的动物，哪就是鲸。 ? ? （ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?）　　 3、目前以知最大的鲸约有十六万公斤重。 ? ? ? （ ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?）　　 四、在下面各项中选出不同类的一项，把序号填在括号里。　　 1、A鲨鱼； B比目鱼；C捕鱼；D鲟鱼。 ? ? ? ? ? ?（ ? ? ? ? ? ? ? ?）　　 2、A作文；B散文；C说明文；D诗歌。 ? ? ? ? ? ? （ ? ? ? ? ? ? ? ?）　　 3、A万里长城；B千挑万选；C万丈悬崖；D千金小姐。（ ? ? ? ? ? ? ? ?）　　 教学目标 认知与技能： 1、学会本课生字新词。 2、了解课文介绍的有关鲸的一些知识。 过程与方法：　　 1、结合课文特点，培养学生自主探究的兴趣，在读中体会作者介绍鲸的说明方法。 2、结合实践活动进行交际训练，发展语言表达及创新思维能力。 3、培养学生收集资料，拓展科学知识的意识及能力。 情感态度与价值观：　 通过学习本文培养学生热爱动物、探索动物世界的兴趣。 教学过程 一、设疑激趣，观察导入 “同学们，你们见过大海吗？（出示课件1：显示蓝色大海）美吗？ 接着播放课件2，展示鲸在大海中活动的画面，让学生仔细观察后回答：“这是什么动物？与别的动物相比有什么不同或相同的地方？” 学生质疑后，教师将问题分类处理，筛选归纳为两上主要问题： 1、鲸有什么特点？ 2、作者采用了哪些说明方法介绍鲸？ 这两个问题综合、集中、覆盖面大，便于教师组织