人教版数学七年级下册《9.2一元一次不等式》学案.doc

第一课时 一元一次不等式（1） 学习内容：教材课题 P?122-123 学习目标： 1、了解一元一次不等式的概念。 2、会解一元一次不等式，并能在数轴上表示其解集。 学习重点：掌握解一元一次不等式的步骤。 学习难点：对一元一次不等式解法的理解。 学习过程： 一．自主学习 1、解下列一元一次方程： (1) 4x-3=5x+7 (2) 3(2x-1)=4 (3) -5x-=(x-1) 2、解一元一次方程的步骤是什么？ 二、合作探究： 1、观察下面的不等式： x-726，3x2x+1，x50，-4x3。它们有哪些共同特征？ 像上面那样，只含有 个未知数，并且未知数的次数是 的不等式，叫做一元一次不等式。 2、一元一次方程和一元一次不等式的联系与区别? 三、巩固运用： 1、解一元一次不等式与解一元一次方程的区别： （1）在解一元一次不等式时去分母和系数化为1时，如果乘数或除数是负数，要把不等号改变方向; (2)不等式的解集含有无限多个数，而一元一次方程只有一个解； （3）解一元一次不等式，是根据不等式的性质，将不等式化为的形式，而解一元一次方程，是根据等式的性质将方程逐步化为的形式。 2、例1 解下列不等式，并在数轴上表示解集： （1）2(1+x)3 (2) 练习：1、解下列不等式，并在数轴上表示解集： (1) 5x+154x-1 (2) 2(x+5)3(x-5) (3) (4) 2、教材P124 练习2 四、反思总结： 五、达标检测 1、解下列不等式，并在数轴上表示解集： (1) 1- (2) 26-3(x-2)2(x-9)+38 2、求不等式3(1-x)2(x+9)的负整数解。 3、x取何值时，代数式3x-1的值 (1)大于3x (2)不小于2 第二课时 一元一次不等式（2） 学习内容：教材课题 P?124-125 学习目标： 1、会利用一元一次不等式解决实际问题，掌握分析技巧。 2、经历探索实际问题的过程，培养数学建模能力。 学习重点：会用一元一次不等式解决简单的实际问题。 学习难点：寻找实际问题中的不等关系，建立数学模型。 学习过程： 一．自主学习 1、解一元一次不等式的步骤是什么？ 2、解下列不等式，并把解集在数轴上表示出来 (1) (2) +1 二、合作探究： 列一元一次方程解应用题的步骤是什么？你能类比得到列一元一次不等式解应用题的步骤吗？ 列一元一次不等式解应用题的一般步骤： 审题→设未知数→找不等关系→列出不等式→解这个不等式求出解集→检验所求的解集是否正确，是否符合实际情况→写出答案。 三、巩固运用： 例2、去年某市空气质量良好（二级以上）的天数与全年天数（365）之比达到60％如果明年这样的天数要超过70%，那么明年空气质量良好的天数要比去年至少增加多少？ （可依据哪个数量关系列不等式？此题的数量关系是： ） 例3、甲、乙两商店以同样价格出售同样的商品，并且又各自推出不同的优惠方案：在甲店累计购买100元商品后，再购买的商品按原价的90%收费；在乙店累计购买50元商品后，再购买的商品按原价的95%收费.顾客怎样选择商店购物能获得更大优惠？ 这个问题较复杂，从何处入后考虑它呢？ 甲商店优惠方案的起点为购物款达＿＿＿元后； 乙商店优惠方案的起点为购物款过＿＿＿元后. 我们是否应分情况考虑？可以怎样分情况呢？ （1）如果累计购物不超过50元，则在两店购物花费有区别吗？ （2）如果累计购物超过50元而不超过100元，则在哪家商店购物花费小？为什么？ （3）如果累计购物超过100元，那么在甲店购物花费小吗？ 四、反思总结： 五、达标检测 1．某公司要招甲、乙两种工作人员30人，甲种工作人员月薪600元，乙种工作人员月薪1000元.现要求每月的工资不能超过2.2万元，问至多可招乙种工作人员多少名？ 2．某校校长暑假将带领该校市级优秀学生乘旅行社的车去A市参加科技夏令营，甲旅行社说：“如果校长买全票一张，则其余学生可享受半价优惠”.乙旅行社说：“包括校长在内全部按全票的6折优惠”，若全票价为240元. (1)设学生数为x，甲旅行社收费为y甲，乙旅行社收费为y乙.分别计算两家旅行社的收费（建立表达式）； (2)当学生数是多少时，两家旅行社的收费一样？ (3) 就学生数x讨论哪家旅行社更优惠. 品名 厂家批发价（元/只） 商场