备战2013届中考语文记叙文阅读专题训练三.doc

语文阅读答题公式 班级： 姓名： 一、某句话在文中的作用：　1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；　2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；　3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说） 4、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象(或人物感情)、点明中心(揭示主旨)、突出主题(深化中心)　 二、修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。　1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。　2、排比：增强语言气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性　3、设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考　 4、 反问：强调，加强语气等；5、对比：强调了……突出了……　6、反复：强调了……加强语气　 三、句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 四、某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。 五、一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？??? 不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 六、人称作用： 　　第一人称：增强了文章的真实性和感染力。 　　第二人称：便于作者与文中的人物或读者感情交流，显得特别亲切、感人。 第三人称：不受时间、空间限制，能够比较自由灵活的反映客观内容，有比较宽广的活动范围。 七、易混术语区分（一）“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：????①表达方式 ：记叙、描写、抒情、议论、说明。????②表现手法 ：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。????③修辞 ：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。（二）“情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景 ”；“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。（三）描写的角度、方法常见的角度有：形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度；“声”是听觉角度；“态”分为动态和静态；“味”是触觉角度。 方法有语言、动作、神态、心理、外貌等。正面描写与侧面烘托 八、说明顺序： 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚(先后)顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质 九、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等 说明方法的作用： 　　打比方：生动形象说明了—————— 增强了文章的趣味性。 　　举例子：具体说明____ _ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。 　　作比较:把____ 和 ______相互比较, 突出强调了____ 的_____特点. 　　列数字: 用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。 十、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙(追叙) 十一、人物描写的方法： 肖像(外貌)描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写; 十二、自然环境描写(景物描写)句的主要作用： 　　1、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;2、推动情节发展;3、渲染气氛;4、烘托人物形象(或人物心情、感情、性格);5、突出、深化主题。 十三、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会： 　　1、用第一人称;2、采用1+2或1+3的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。 十四、根据语境，补写心理活动： 1、必须用第一人称; 2、必须仔细研读具体语境。 十五、懂得常用的描写人物的方法，并理解其作用。 　　方法有：①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面(间接)描写：其他的