安阳县辛村一中《初中语文课堂有效教学研究课题.doc

课题编号 .SODMB55535 安阳市基础教育教学研究项目 立　项　申 报 书 课 题 名 称 初中语文新课程课堂有效教学的研究 学 科 分 类 初中语文 主 持 人 姓 名 刚秀丽 所 在 单 位 安阳县辛村镇第一初级中学 填 表 日 期 2015年4月20日 安阳市教育教研信息中心制 一、数据表 课题名称 初中语文新课程课堂有效教学的研究 主持人姓名 刚秀丽 性别 女 民族 汉 出生年月 197606 行政职务 语文教师兼班主任 专业职务 中教一级 语文教师 研究专长 初中语文 课堂教学 工作单位 全称 安阳县辛村镇第一初级中学 联系电话电子邮箱 163.com 邮政编码 455113 主 要 成 员 （此处不填主持人） 姓名 性别 出生年月 专业职务 工 作 单 位 杜良锋 男 197606 中学一级语文教师 安阳县辛村镇第初级一中学 李艳利 女 197811 小教高级 语文教师 安阳县辛村镇第初级一中学 孟秀丽 女 198110 中学一级语文教师 白璧镇一中 刘静静 女 198208 小教高级 辛村镇南辛村小学 最终成果形式 课题研究报告 相关论文集 计划起止时间 2015年5月1日 2016年4月30日 经费预算 预计经费1200元 二、课题设计论证 《初中语文新课程课堂有效教学的研究》设计论证 一、课题提出依据 初中语文新课程标准提出现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力。语文教育应该而且能够为培养和造就一代新人发挥重要作用。因此，为了更好的让学生掌握语文知识和技能，满足不同潜质学生发展需要，发展学生的科学素养、人文精神以及人生规划能力的重要任务。我们在教学过程中，不能只注重学生的学，更应注重我们初中语文新课程课堂的有效教学。 在国外，随着国际上智力竞争和人才竞争的加剧，教学效率被各国非常重视。2002年美国颁布了《美国教育部2002-2007年战略计划》，六大战略目标24个子母标以量表的形式硬性规定了个学段教学质量提高的程度。联合国教科文组织中国教育学术交流中心“21世纪学校优质教育研究“课题组也提出---“优质教育是高质量与高效益统一的教育”，其中，“优质”是目标，高效是特征。在国内许多家长为了让孩子得到优质高效的教育，倾囊出资。高效的优质学校成为学生和家长争抢的对象，名校效应，名校经济，成为当代社会的炙热追求。这充分说明高效的课堂教学对我们的社会发展有多大的影响，因此初中语文新课程课堂有效教学的研究也迫在眉睫。 二、课题核心概念界定 1、有效教学:是指教师遵循教学活动的客观规律，以尽可能少的时间、精力好物理投入，取得尽可能多的教学效果，从而实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值需求。 2、有效：就是有效果、有效率、有效益。是对教学活动实现质量与价值进行判断。 3、高效课堂：以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。尽可能好的教学效果主要变现在效率最大化、效益最优化。 4、语文教学：初中语文教学要探索新课堂教学方法，要坚持先学后教，根本转变教师教学理念，通过合理分组、合作阅读，培养学生合作解决问题的能力，开展思维激发教学，培养学生自主创新的实践意思和能力。 5、新课标初中语文课堂有效教学：以语文课程标准为参照，促进初中语文课堂效益提升的一切教学行为与策略。本课题着重讨论在对人教版初中语文教材教学处理的过程，如何以新课标为基石，确立教学的方向和原则，正确解决课堂文本教学难点，形成地方性教学基本方略和规律。 6、有效教师:有效教师就是受学生爱戴尊重的教师，教师教学行为及课堂具有吸引力，学生爱屋及乌喜欢教师的课和教学方式，最有效的完成学习目标达到学习最大效果。 三、课题研究的现状及目标 课题研究的现状：在传统教育影响下，人们把课堂教学主要框定在教师的教学活动范围内，忽视了课堂教学的有效性，使课堂教学无效现象大量存在，虽然我国目前的课改实验已经进行了一段时间，但一些课堂教学效率比较低下的问题始终没有解决。目前初中语文教学有一个非常突出的问题，那就是：教师教得很辛苦，学生学得很痛苦，而学生