宋琼《古诗二首》导学案.doc

《古诗二首》导学案 执教：宋琼 学习小主人： 单元主题： 学习目标 知识与能力 1.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.了解诗歌的大意，体会作者表达的感情。 3.体会诗人是怎样展开丰富的想象的。 过程与方法 1自学古诗。2深入探究。3体会情感。 情感态度与价值观 1引导学生进入是个描述的意境体会戍边将士连年征战的愁怨。 2体会黄河风发有力的精神和豪迈浪漫的气魄。 学习重难点 1、引导学生进入是个描述的意境体会戍边将士连年征战的愁怨。 2、体会黄河风发有力的精神和豪迈浪漫的气魄。 方法指导 自主阅读--自主探究--合作讨论 一 温故 知新 自主 学习 一、 通过自己查资料，我知道了有关两位作者的知识。 王之涣： 刘禹锡： 二、课题理解。 1.“凉州词”是古诗的题目吗？那是什么？ 2.“浪淘沙”是古诗的题目吗？那是什么？ 三、 这两首古诗你读了 遍，你最喜欢读的句子是 四、 书法阁。请正确、漂亮地书写“淘、簸、涯、仞、羌”等字。（温馨提示：想要写好写对每个字，一定要仔细观察每个字的字形，还要特别留意一些易混易错字的笔画。） 五、 智慧聚集 1、 我能给下列多音字注音并组词。 间{ 度{ 曲{ 2、 我能解释下列字词的意思： 仞： 羌笛： 何须： 度： 九曲： 浪淘风簸： 3、通过自读我理解的诗句意思是 我还没有读明白的句子是 六、通过预习你都有什么收获，请与大家分享一下。 我的收获是： 二 小组 合作 探讨 交流 问题一：《浪淘沙》这首诗中哪一句诗运用了夸张的修辞手法？运用这种手法有什么好处？哪句诗是作者联想到的？读诗歌体会作者是怎样展开丰富的想象的。 问题二：你认为《凉州词》中的“孤”字有什么含义？ 问题三：两首诗都写的是黄河，可表达的思想感情有所不同，请分别概括出来。 四 达标 检测 总结 评价 一、 请给下面的字注音。 羌（ ） 仞（ ） 簸（ ） 涯（ ） 二、 比一比，再组词。 仞（ ） 羌（ ） 淘（ ） 崖（ ） 刃（ ） 恙（ ） 滔（ ） 涯（ ） 三、 根据课文内容填空。 1. 《凉州词》的作者是 代的著名诗人 。《浪淘沙》的作者是 代的文学家 ， 这首诗表达了诗人 的气概 和 气魄。两首诗描写的对象中都有 。 2. 《凉州词》中前两句描写了 ，勾勒出 ，突出了戍边士卒 。 【拓展训练营】 四、 请把下列的古诗补充完整。 1.孤帆远影碧空尽， 。 2.白日依山尽， 。 3. ，碧水东流至此回。  自我评价： 小组评价： 教师评价：