导学案_11、秋天的雨__第二课时.doc

第一小学教学导学案 科目 语文 班级 执教人 课题 11、秋天的雨 课时安排 第2课时 学习内容 通过学习理解课文内容。 学习目标 1．读懂课文内容，感受秋天的美好。? 2．背诵自己喜欢的部分。? 3．积累好词佳句。 学习重点 理解课文是从哪几个方面来写秋雨的。 学习难点 通过课文生动的描写，体会秋天的美感。 学习准备 多媒体课件 学???? ?? 案 导 ? 案 自 主 学 习 1、指名按自然段读课文。? 2、读后交流，感知课文主要内容。? ?? 复习导入 在秋雨里，你都看到什么了？ ?（时间：??5分钟） 　 合 作 探 究 品读课文。?? 1．感悟“五彩缤纷”。? （1）学生默读课文，寻找描写的颜色词语。? （2）美读句子，体会色彩之美。? 2．重点体会、美读描写银杏树和枫树的句子。??? （1）学生读句子（课件出示句子）。??? （2）去词体会。? （3）指导朗读。运用联系上下文和一边读一边想象的方法，走进情境，美读课文。? （4）看录像，感悟“五彩缤纷”。? ??小朋友们，这么美的景色，想不想去看一看？让我们一边看，一边读出它的美丽吧。? （5）美读全段。? 3．体会“气味的香甜”。? ??秋天的雨不但有五彩缤纷的颜色，还藏着许多好闻的气味呢。（板书：藏着气味）谁愿意给大家读一读这一段？?? 深入局部，品读课文 1.学生默读课文的第二自然段，一边读一边把描写颜色的词语画下来。教师根据学生回答，利用多媒体课件把描写颜色的词语变成相应的颜色。 2. 如果我把句子当中的“扇哪扇哪、飘哇飘哇’去掉，自己再来读读看，好不好？为什么？? ??（“扇哪扇哪”让我们仿佛看到银杏叶像一把把黄色的小扇子，轻轻地、轻轻地帮我们扇走了夏天的炎热；而“飘哇飘哇”让我们感受到红红的枫叶多像一枚枚邮票，为我们邮来了秋天的凉爽。） 3. 多媒体出示课文中所描写的景色，学生根据画面读相关文字。 （时间：?5分钟） 展示交流 解疑 1.熟读课文。通过表演入情入境，以演促读。? 2.师生互动演一演。??? 3.指导朗读。? ??这么快乐的景象，就让我们来快乐地读一读吧。放开声音读出你的快乐，自己读自己的。 表演朗读 咱们就来把小动物和植物们是怎样准备过冬的演一演。 （时间：?10分钟） 巩固练习 拓展延伸 1、难怪课文第一自然段说秋天的雨是一把钥匙，带着清凉和温柔，轻轻地、轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。（板书：钥匙）? 2、拓展。小朋友们，说说看，你看到了一个怎样的秋天？? 3、积累背诵。? ??想不想把这么美的景色永远留在脑海里？就选择你最喜欢的句子或者是段落读一读，背一背吧。 1、让学生大胆想象，能说多少说多少。 2、背诵课文。 （时间：??10分钟） 达标检测 1.积累描写秋天的词句。（可以是课内的，也可以是课外的）?? 2.画一画，自己心目中的秋天。? 了解学生课文的掌握情况 （时间：?8分钟） 盘点收获 总结 为什么说秋天的雨带给小朋友的是一首欢乐的歌？美丽而又丰收的秋天已经来到了我们的身边，学了这篇课文后，此时同学们最想做的又是什么事？ 总结升华主题 （时间：?2分钟） 板书设计 11、秋天的雨???????????? 是一把钥匙? 是一盒五彩缤纷的颜料?????????丰收??欢乐???????????? 藏着非常好闻的气味???????????? 带来冬天的消息? 教学反思或 后记 课文语言优美，运用了比喻、拟人的修辞手法，形象生动。讲解课文时注意对这两种修辞手法的讲解，让学生在优美的语句中领悟感受这两种修辞手法的妙处，同时积累语句。