新型玻璃（基于标准教案）.docVIP

11、新型玻璃 巩义市孝义白沙小学 曹喜凤 课程标准相关要求： 1 掌握本单元18个生字。读读写写36个词语，读读记记 30个词语，丰富语言积累。不懂的词语借助工具书或联系上下文来理解。 2 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 3 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 教材分析: 这篇课文紧紧扣住一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃 、吸热玻璃、吃音玻璃五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造出更多的新型玻璃。 学情分析： 五年级的学生已经具有一定的创意思维，并具备团队合作意识，且有较强的个人表达欲望，根据新课程标准的要求，应充分体现学生学习的主体性，运用多元化教学手段，采取新的适合于学生进行“自主发现，自主探索”的探索式学习，这种学习模式能彻底改变传统教学过程中学生被动接受状态，从而使学生处于积极主动的地位，能有效地激发学生的学习动机和创造性。让学生在积极动手，动脑，动口中自己阅读、思考、练习、质疑，达到获得知识、探索问题的目的。 教学时间：2课时 第一课时 学习目标： 1．通过自由练读、同桌互助、观察比较、全班交流等方式，认识4个生字，会写8个生字。正确读写“急促、报警、盗窃、犯罪、嫌疑、金属、银行、图纸、即使、规定、窗帘、保持、噪音、集中、处理、对付、研制、奇迹、博物馆、安然无恙、藕断丝连”等词语。 2．运用默读，抓关键词句，能正确、流利、有感情地朗读课文，理清课文脉络，知道课文介绍了哪几种新型玻璃的特点和用途。 学习重难点： 正确、流利、有感情地朗读课文，理清文章的脉络，抓住课文的主要内容。 评价任务： 1、认读生字词，听写词语，正确、流利、有感情地朗读课文。 2、知道课文介绍了哪几种新型玻璃的特点和用途。 3、理清文章的脉络，抓住课文的主要内容。 教学过程 ： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 导入新课 检查预习 活动一 1、 导入新课。 2、 借助拼音，读准字音，读通课文。 认读生字词，（评价目标一） 活动二 全班交流字词，概括课文主要内容。（完成目标一） 学生能抓住要点，简要概述文章主要内容，整体把握文章大意。（评价目标三） 环节二 整体感知，自主阅读 活动一 1．师：怎样才能了解新型玻璃的知识呢？我们一块来读读课文。 说说课文介绍了哪些玻璃？ 能用自己的话说出大意 活动二 2．这五种玻璃，你对哪种玻璃有兴趣呢？那就请你根据自己的喜好的玻璃，采取自己喜欢的阅读方式自主阅读，了解玻璃的特点、作用等。（完成目标二） 不要求学生准确回答，主要是检查学生对课文的初步理解。 （评价目标二） 环节三 交流讨论，合作学习 活动一 1．同桌或四人小组或自己找小伙伴，交流自学情况，互相补充，相互释疑。 2．全班交流：通过自学交流，还有什么问题不明白？ 通过讨论交流和朗读，鼓励学生发表自己的理解。 环节四、 拓展延伸 活动一 1．最近，一个商场要装修，请你帮帮忙，他们该用哪种玻璃？为什么？ 2．你们推荐的玻璃除了商场可以用，还有哪儿可以用？（练习句式：可以……可以……可以……还可以……） 第二课时 学习目标： 1．通过个人探究和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点和作用。 2．激发学生的思维，发挥他们的创新能力，锻炼学生的语言表达能力。 3．通过讨论交流，培养学生领悟作者的表达方法，并学习运用。 4、通过学习，让学生了解迅速发展的当代科技在现代化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性。 学习重难点： 1、通过个人探究和小组合作学习，让学生进一步了解各种新型玻璃的特点和作用。 2、学习运用作者说明事物的方法。 评价任务： 1、通过个人探究和小组合作学习，理解课文内容，知道各种新型玻璃的特点和作用。 2、学习作者说明事物的方法，准确地用词、形象地表达，试着练习写话或说话。 3、展开想象，设计自己想发明的一种新型玻璃。 教学过程 ： 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 复习回顾 活动一 复习回顾： 课文介绍了哪几种新型玻璃？ 学生能抓住要点，简要概述文章主要内容，整体把握文章大意。 环节二 新型玻璃 展销会 我当“小小推销员” 活动一 师：怎样才能了解新型玻璃的知识呢？我们一块来读读课文。 用自己的话说说课文介绍了哪些新型玻璃？它们有哪些特点和作用？ 通过个人探究和小组合作学习，理解课文内容，知道各种新型玻璃的特点和作用。 （评价