20世纪的科学伟人爱因斯坦教学课件1.pptVIP

第5课 　20世纪的科学伟人爱因斯坦 一、提出狭义相对论 1.成长历程： (1)出身：1879年，出生于德国南部小城乌尔姆的一个犹太血统家 庭。 (2)童年：善于思考，对自然界的现象总爱寻根问底。 (3)中学：被赶出校门，坚持自学。 (4)大学：进入瑞士_______联邦工业大学师范系，主修数学和物 理。迷上了_______，为以后从事理论物理学研究打下了基础。 苏黎世 物理学 2.理论提出： (1)标志：1905年6月，发表了《_________________》。 (2)内容：_______原理；光速不变原理。 (3)意义：改变了牛顿力学的时空观念，揭示了物质和能量的相当 性，为原子能的利用奠定了理论基础，是近代物理学领域的一次伟大 革命。 论动体的电动力学 相对性 二、推动量子力学的发展 1.广义相对论： (1)提出：1916年，《_________________》发表。 (2)原理。 ①_________：即在一个加速运动的系统里，物体会自动改变运动状 态，而改变这种运动状态的力，就是惯性力。 ②___________：即在加速运动系统里的惯性力，可以运用到时空中 的各种物体运动上；在引力中传播的光线，也要发生弯曲。 广义相对论的基础 等效原理 广义相对性 (3)意义：广义相对论改变了人们对_____的认识，在广义相对论的指 引下，天体和宇宙演化的观测研究及理论探讨前所未有地蓬勃开展起 来。 2.光量子假说：_____年，爱因斯坦提出了光量子假说，解决经典物 理学无法解释的_________问题。后来，他继续进行光辐射学的研 究，他的研究推动了_________的发展。 宇宙 1905 光电效应 量子力学 3.其他成果：爱因斯坦在宇宙学、_________等物理学的其他领域也 取得重大研究成果。 4.影响：他的研究是对传统物理学的一次伟大的革命，也是人类自然 科学史上的一次革命。 统一场论 三、为人类和平进步而斗争 1.第一次世界大战时，在仅有4人参加的_________上签字。 2.第一次世界大战后，致力于恢复各国人民的相互谅解，并为此到 法、英、荷等国奔走呼号。 3.20世纪30年代，开始呼吁各国人民为_____而斗争。 4.第二次世界大战中，为美国用原子弹轰炸日本城市终生遗憾。 5.第二次世界大战后，致力于防止_______，亲自领导组织了“原子 科学家非常委员会”，出刊《原子科学家公报》，要使全世界人民认 识到_______的极端危险性，倡议各国科学家用自己的言行维护_____ _____。 反战宣言 和平 核战争 核战争 世界 和平 【微探究1】 材料　爱因斯坦讲过这样一个故事：在未来的某一天，有一对20岁的孪生兄弟，弟弟乘宇宙飞船以29万千米/秒的速度飞行，哥哥留在地球上，50年以后，弟弟还是一个30多岁的年轻人!原来，对于乘坐以光速运行的飞船的弟弟来讲，才刚刚过了十几年。 思考：爱因斯坦讲的故事阐述了他的哪一著名理论？这一理论有何价值？ 提示：相对论。价值：相对论的提出是物理学思想的一场重大革命，相对论既是原子内部的微观物理学的基础，也是天体物理学和宇宙学的基础。 【微点拨】 相对论的提出和以量子论圆满地解释光电效应等问题，发展了量子力学。 【微探究2】 材料 思考：爱因斯坦与图一这一事件之间有什么关系？图二反映了爱因斯坦正致力于什么工作？ 提示：爱因斯坦对原子弹的研制起了推动作用。反对核战争，呼吁世界和平。 【史论要旨】 1.相对论发展了牛顿力学，把牛顿力学概括在相对论力学之中，牛顿力学是相对论力学在低速运动状态下的一个特例。 2.爱因斯坦不仅是一个伟大的科学家，也是一个具有高度责任感的社会活动家。 【结构图示】 主题1 经典力学与相对论 【史料研析】 材料一　“我们被放在这有如戏院的世界上，每个事件的起源和缘由却完全隐瞒不让我们知道，我们既没有足够的智慧预见未来，也没有能力防止那些使我们不断受伤害的不幸事件发生。我们被悬挂在永恒的疑惧之中……” ——英国哲学家休谟 (1)材料一是对材料一中哪位科学家诞生之前的社会描述？为什么？ 提示：牛顿。经典力学(《自然哲学中的数学原理》)是人类历史上对自然规律第一次进行的理论性概括和总结。 材料二　一位法国物理学家曾经这样评价爱因斯坦：“在我们这一时代的物理学家中，爱因斯坦将位于最前列。他现在是、将来也还是人类宇宙中最有光辉的巨星之一。按照我的看法，他也许比牛顿更伟大，因为他对于科学的贡献，更加深入地进入了人类思想基本要领的结构中。” (2)据材料二，在爱因斯坦物理学理论出现后，牛顿是否失去了光辉？说说你的理由。 提示：不是。牛顿在科学史上具有杰出贡献，他所创造的概念至今指导着物理学的思想；相对论是对经典力学的发展。 【史论总结】 相对论是对牛顿力学的继承与发展