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精心雕琢教学环节 灵宝市一中 赵瑞娟 打造“高效课堂” 一、对知识的把握力图全面系统， 来源和依据： 《课程标准》 《教师用书》 中招试题 解读 实践 标准 达标 深浅有度。 二、课堂环节的设置力图 过渡： 自然、流畅、高效。 （问题到问题的过渡） 由易到难，符合学生认知特点。 （归纳、探究、评价） 问题： 层层深入， 环环相扣 。 苏 联 改革 解体 梳理结构----课堂小结 合作探究---难点突破 苏联解体的原因有哪些？ 外部原因： 西方势力的思想、文化渗透。 高度集中的政治经济体制造成了经济困难。 直接原因： 戈尔巴乔夫改革失败。 根本原因： 三、课堂的点拨追问力图恰到好处， 抓住时机；语言准确、精炼； 点拨有度、恰到好处。 画龙点睛。 忌：随心所欲，啰唆 四、课堂活动力图精炼有效， 活而不乱。 活动： 少而精，为教学内容服务； 可调控，为课堂效果服务。 知识性： 五、拓展延伸力图经济实用， 宽窄有度。 趣味性： 提高能力，开拓思维。 激发兴趣，拓展视野。 忌： 漫无目的，随心所欲，喧宾夺主。 说出他们是谁？ 普京 梅德韦杰夫 六、巩固测评力图举一反三， 轻重有度。 习题要典型，测试重难点知识； 处理有轻重，重讲有代表性的习题； 问题要举一反三，讲透彻，讲彻底。 列举古今中外各国的改革 古代 近代 现代 知识盘点----拓展延伸 中国 外国 古今中外各国的改革 中国 外国 （改变社会性质） 奴隶社会向 封建社会 封建社会向 资本主义社会 商鞅变法 古今中外各国的改革 中国 外国 （不改变社会性质） 1、关于苏联改革，有人评价“赫鲁晓夫把苏联改病了，戈尔巴乔夫把苏联改死了”。这句话中“改死了”即指：苏联解体。从实质上分析，苏联解体是（ ） A国家已经四分五裂 B国家名称发生变化 C社会制度发生变化 D执政党失去了政权 思考：近现代历史上，改变俄国（或苏联）社会性质的三件事。 1861年改革、十月革命、苏联解体 巩固测评 2、“每逢佳节倍思亲”，2009年春节小虎给远在国外的亲人写信，收信人地址中不应出现的国名是（ ） A韩国 B巴西 C法国 D苏联 计算：苏联这一名称在历史上存在了多少年？ （1922年-----1991年） 想一想：近现代史上俄国名称的演变。 沙俄—— 苏俄 ——苏联 ——俄罗斯 我们设计和操作课堂时， 一切的教学行为都应该为“效果”而设置，不做无效活动，不讲无用语言，不做徒劳的习题，甚至，一个举动、一个眼神，都要力图做到为提高课堂效率服务。 教学原则： 科学合理、灵动流畅、快乐和谐、轻负高效是我们理想的课堂，但是，往往由于许多自身的或是客观的原因，每节课并不能都很好的达标，可是，只要我们专注的朝着这一目标努力，就能离它越来越近近。