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义务教育课程标准实验教科书人教版小学语文四年级下册 什玲中心学校 苏婷 一、学习目标 4.学习作者观察和描写人物的方法。（难点） 3.体会文章的思想感情，培养做事勤劳、专注的品质。（重难点） 1.认识4个生字，会写11个生字。正确读写“花港、清澈、一壶茶”等词语。 2.有感情地朗读课文。（重点） g?ng chè hú gāng bà g?u 港 澈 壶 缸 罢 苟 xiù huī huī lóng y? 绣 挥 徽 聋 哑 （花港） （清澈见底 ） （一壶 ） （鱼缸 ） （罢了 ） （一丝不苟 ） （绣花 ） （指挥 ） （厂徽 ） （聋哑 ） （哑巴） 泉白如玉： 一丝不苟： 融为一体： 赏心悦目： 工笔： 速写： 形容泉水洁白得就像是无瑕的玉石一样。 指做事认真细致，一点儿不马虎。 比喻几种事物关系密切，配合自然，如同一个整体。 指看到美好的景色而心情愉快。 简单点说工笔就是细致写实。 是一种快速的写生方法。 工 笔 速 写 二、交流解惑 1、细读课文，思考：这位青年举止特别在哪儿？青年怎么和鱼融为一体？在文中找到有关段落，抓住重点词句理解。 3、鱼游到心里是什么意思？理解“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么关系？ 2、划出文中描写聋哑青年的外貌和他看鱼、画鱼的句子。从中可以看出这是怎样的一个青年人呢？ 这个观鱼人特别在哪里？ 外貌 神态 （他观察金鱼入神，着迷。) 动作 (他画鱼认真细致.) (他不理睬别人围观.) (他看鱼画鱼持之以恒.) 从哪里看出他爱鱼爱到了忘我的境界? (聋哑青年长期认真地观察,对金鱼非常熟悉,抓住了金鱼的特点,在头脑中形成了金鱼准确. 生动的形象.) 青年通过反复的观察，把金鱼的每个 部位，每个细 微的动作都深深地刻在心 里，正因为有了鱼先游到了心里这个原 因，才有了最终的结果—— 鱼游到了纸上。它们之间是因果关系。 四、达标检测 1、比一比，再组词。 港( ) 澈（ ） 壶（ ） 缸（ ） 巷（ ） 撤（ ） 壳（ ） 缺（ ） 罢（ ） 绣（ ） 徽（ ） 聋（ ） 摆（ ） 诱（ ） 微（ ） 笼（ ） 例：他笑了。 他笑得那么甜。 2、我会照样子把句子写具体。 他画金鱼很专心。 池水很清。 我好像看到了围观的人议论的情景，我 想把它写下来。 3、小练笔。