臺北县新庄市新庄国民小学.pptVIP

臺北縣新莊市新莊國民小學 2010.05.23 背景分析 1.地理環境 本校位於新莊市第一省道中正路旁，是一個大型的都市型學校，校地佔地近21985. (m2)，由於本校位於塭子圳都市計劃重劃區，在細部計劃未確定以及執行之前，學區屬禁建區域，人口結構呈現老化，本校老舊教室繼續翻建，並整建迎曦樓及新建興直樓二棟大樓，加蓋斜屋頂用以進行雨水回收供教學使用，預計於九十九學年度起新建教學大樓可使用，並陸續將所屬運動場地及教學區域重新規劃設計施工。 所屬學區目前因都市計畫尚未完成禁止建築開發，社區學童人口逐漸流失，造成逐年減班，校內教師編制人數逐年降低，社區的老化是學校的危機。但是新莊教師傳承了盡心以及熱心教育的精神，是學校的優勢之一。 背景分析 2.家長、學生社經狀況 本校學生依教育部教育優先區指標進行統計，各項特殊弱勢身分條件學生統計，有20％學生是屬於此類學生，詳細人數統計如表一，約佔全校21.52％。 學生身分 原住民 低收 入戶 隔代教養單寄親家庭 親子年齡差距45歲以上 新移民子女學生 合計 人數 31 52 270 21 166 540 背景分析 師資結構 本校教職員工以98學年度核定81班之編制，計有校長、教師120人，職員3人，工友5人，人事、主計各一名，合計131人。其中計有國小代理教師實缺2人，商借代理教師0人，合計2人；正式、代課教師人數結構如表2。 師資結構 項別 正式教師 代理教師 名稱 校 長 正式教師 正式 英語 教師 小計 實缺 代理 教師 商借 代理 教師 午餐 執行 秘書 小計 人數 1 112 6 119 2 0 0 2 學校設備 目前計有英語教室0間，電腦教室0間可供英語教學使用，未來99學年度預計可以增加7間英語教室供英語教學使用(含辦公室)。 99學年英語教室配置教師用電腦、液晶投影機、擴音設備供英語教學使用。群組教室則提供六套學生電腦供學生學習使用，一套擴音設備、電腦、液晶投影機供教師教學使用。電腦教室則有120台電腦及一套教學廣播教學設備。 英語圖書數量 英語圖書在近年來配合英語教學之推動採購部份英語圖書，以充實英語教學需求為優先；在英語教室設置英語圖書專區，將英語藏書置放於英語教室，方便教學與學習使用，藉以活化英語教學，提供學生英語書籍閱讀。在班級部份則以影音方式，各班可至英語教室借閱適合該年齡之不同英語繪本及VCD，供學生方便在班級閱讀使用。 課程規劃包含 1.低年級：國際文化學習2節，預計進行補救教學、繪本導讀、歌曲教唱、語文字母遊戲、英語繪圖、等多元課程。 2.中年級：國際文化學習2節，補救教學、繪本導讀、班級短篇文章閱讀、歌曲、音律活動、戲劇、語文遊戲、英語繪圖、四格漫畫、讀者劇場等多元課程。 3.高年級：國際文化學習2節，補救教學、繪本導讀、班級短篇文章閱讀、歌曲、音律活動、戲劇、語文遊戲、英語繪圖、四格漫畫、讀者劇場等多元課程。 課程設計內容包括 低年級: 1.Letters and phonics (Aa to Zz) : 熟悉26個字母大小寫及其發音的聯結性。 2.Songs Chants: 以歌謠與韻文方式,讓學生熟悉英語文的節奏與語調。 課程設計內容包括 1.Conversation: 設計基本日常生活對話,經過反覆練習,讓孩子有自信運用於生活中。 2.Story Reading : 初步接觸英語讀本,增加認識字彙,培養外語學習的興趣 3.Conversation: 設計日常生活對話,經過反覆練習,讓學生從生活中學習英語 4.Reading: 有計畫性的閱讀英語讀本,能快速增加認識字彙, 培養學生英文閱讀能力 。 5.Writing: 循序漸進帶領學生熟悉句型練習及代換,讓學生能具備英語寫作的初步能力。 6.Reader’s Theater Drama : 初步嘗試RT(讀者劇場)及Drama(戲劇)等做中學的學習方式,讓學生有不同的體驗學習。 課程設計內容包括 1.Situational Conversation: 模擬真實情境,讓學生藉由實際操作,增強英語口說能力。 2.Reading: 延續低中年級閱讀計劃,英語讀本加深加廣,培養 學生主動閱讀的興趣，進而享受英語閱讀的喜悅。 3.Writing: 藉由寫作指導,讓學生練習短篇英語寫作，熟悉寫作脈絡,意識到英語文的語言架構。 4.Reader’s Theater Drama: 能綜合運用所學之英語對話，以戲劇方式有自信完整展現其英語學習之成果。 各階段英語學習目標及成果展現 階 段 學生基本 能力 課程內容及進行方式 預期執行成果