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解答最佳选择题应注意的环节 1.审题干：审好叙述语，概括主旨，即主体做了些什么；审好指导语，找出指导语中的限制词。 2.审题肢：根据教材中的相关理论，排除表述错误的题肢；比较正确选项的区别。 3.审题干与题肢的关系：带着区别对照题干主旨，挑出最佳选项。 4.正确运用排除法： ①排错法 ②排异法：观点正确，但与题干无关的题肢。 ③排重法：与题干意思相同，变相重复的题肢。 ④排倒法：因果关系颠倒的题肢。 ⑤排大于或小于项。题肢的知识内容大于或小于题干规定性的要求，这样的选项应排除。题干与题肢之间概念的内涵与外延应统一，不能过大，也不能过小。 第一步审题 审清材料 审清设问 角度 主体 范围 是什么？为什么？怎么样？ 党、国家、企业、个人 政治、经济、文化、哲学 明确角度 党、国家、企业、市场、个人 明确意图 政治、经济、社会（意义类） 知识点、热点 条理清楚 重点突出 明确要点 提纲要点、知识要点 运用术语 结合材料 时政答案 文字\漫画\图表 分层 分析材料的要领 准确。就是要把握材料的特定内容，不要将材料所反映的事实与其他事实混淆而产生误读，也不把材料所没有反映的事实想当然地“添加”进来。只有做到这一点，才能把一些看起来观点正确但不符合题意的题肢排除。 全面。就是要完整地把握材料，不仅要把握显性信息，还要适度、合理地挖掘隐含信息，反对只从部分的、片面的材料出发。一些考生在做单项选择题中的“组合选择题”以及“不定项选择题”时常常出现漏选，主要是对材料的分析不够全面，只抓住材料中的部分信息。 深刻。就是要透过材料所反映的现象，揭示本质和规律，抓住更根本的东西。只有这样，才能使所选题肢更符合题干的规定性，才能从诸多与题意相关的题肢中选出最佳。 有效。就是要在准确把握试题要求的基础上，提取对答题有价值的信息，排除与解题无关的干扰信息。 ☆根据设问的角度来划分，一般可分为经济意义、政治意义和文化意义，还有用哲学原理分析说明某一事件的哲学意义等。 一.意义类 其解题要领： 注意限定词语的特殊要求； 解剖主体和意义对象的关系； 把握意义内容的层次和角度(先直接，后间接；先当前，后长远；先微观，后宏观；先经济，政治。) 整体要求 常见分析有： ⑴客体分析：即受它影响对象，分别所受的影响，如经济生活中常见的有“对国家、对企业（经营者）、劳动者（消费者）、社会、市场、资源、产业结构等具有的影响。 ⑵性质分析：积极影响和消极影响 ⑶内容分析：根据设问和材料反映的方面和字句对应分析。 ⑷范围分析：国内影响和国际影响，对区域影响和整体影响等。 具体方法 意义类主观题要求学生认识国家或社会生活中 某种行为、某些重要事件中所包含的意义，并加以分析和归纳。 解答意义类主观题有以下对策： 对策一：根据主体分析意义。即分析设问中的事件或措施对“谁”有意义，从不同主体进行分析。比如，分析经济意义时，常见主体有消费者、经营者、企业、国家、劳动者等。 对策二：寻找角度分析意义。即从不同的角度来分析意义。比如，分析科技创新对发展现代农业的意义，我们便可从科技本身的角度、农民的角度、农业的角度、农村的角度等来分析。 对策三：回归教材分析意义。即把试题与课本知识联系起来寻找答题思路，对题中的材料和设问作出分析，把材料观点与课本知识一一对照，选取相关知识作答。 对策四：结合材料分析意义。即要注意结合材料，根据教材中的观点谈解决问题的必要性、重要性。 对策五：要遵循由微观到宏观、由小到大、由近及远的原则。如回答我国重视产品质量的意义，就需要从消费者、企业、国家等角度去谈，体现由小到大原则。 解答意义类主观题常见角度和术语归纳如下： （一）经济意义 1.描述国内经济意义。 （1）（有利于）调动积极性，解放生产力，提 高经济效益，增加收入，提高人民生活水平。 （2）（有利于）充分发挥市场在资源配置中的 基础性作用，实现资源的优化配置；促进结构 调整（经济结构、产业结构等），带动相关产 业的发展，促进就业。 （3）（有利于）落实科学发展观；走新型工业 化道路。 （4）（有利于）体现社会主义本质，缩小差距，实现共同富裕；全面实现小康目标，提高我国的国际竞争力。 （5）（有利于）统筹区域发展；促进经济合作交流，实现生产要素合理流动，经济互补；增强竞争力。 （6）（有利于）提高农业综合生产能力；巩固基础地位；产业化经营，促进结构调整，增产增收，提高农业经济效益。 2.描述对外经济意义。 （1）（有利于）提高对外开放水平，促进对外 贸易，增强国际竞争力；充分利用国际国内两 个市场、两种资源，吸收引进资金、技术、管 理经验；实施“走出去”战略，为我国的现代化 建设创造良好的国际（周边）环