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解简易方程例3 执教者：大朗镇宏育小学 李菊 一、复习导入 （请你运用等式的性质解方程，并说说你的想法）。 解方程 9＋x＝20 1.6x＝6.4   x－1.8＝4 x÷4＝1.6  x＝11  x＝4  x＝5.8  x＝6.4 二、引入问题，探究新知 问题：1. 请试着用不同的方法解这个方程。 （一）合作交流，解决问题 解方程 20－x＝9 2. 用等式的性质解方程时你遇到了什么困难？请和同学讨论一下。 解：20－x－20＝9－20 x＝9－20 ？ 3. 怎样调整把它转化成已解决的“旧”问题呢？ 观察解方程的每一步，找找问题的原因。 二、引入问题，探究新知 思考：1. 第一步为什么要在方程两边加x？ 3. 第二步与第三步有什么不同？为什么要这样做？ 4. x＝11是方程的解吗？请你检验一下。 2. 第四步方程两边为什么不减x？而是减9？ 20－x＝9 x＝11 解：20－x＋x＝9＋x 20＝9＋x 9＋x＝20 9＋x－9＝20－9 第二步 第三步 第四步 第一步 第五步 自学课本例3解方程过程，思考下列问题： 二、引入问题，探究新知 思考：1. 第一步为什么要在方程两边加x？ （一）合作交流，解决问题 3. 第二步与第三步有什么不同？为什么要这样做？ 4. x＝11是方程的解吗？请你检验一下。 2. 第四步方程两边为什么不减x？而是减9？ 20－x＝9 x＝11 解：20－x＋x＝9＋x 20＝9＋x 9＋x＝20 9＋x－9＝20－9 等式两边加上相同的式子，左右两边仍然相等。 方程左边＝20－x ＝20－11 ＝9 ＝方程右边所以，x＝11是方程的解。 第二步 第三步 转化成x+b=a例1模式 第四步 如果减x ，又还原了 二、引入问题，探究新知 问题：1. 今天学的解方程与以前解决的方程进行比较，有什么不同？ （二）对比反思，总结方法 15－x＝2 x＝13 解：15－x＋x＝2＋x 15＝2＋x 2＋x＝15 2＋x－2＝15－2 2. 你认为在解这样的方程时需要注意什么？ x－1.8＝4 x＝5.8 解：x－1.8＋1.8＝4＋1.8 当x作减数时，根据等式性质要把方程转化成 x + b= a例1模式！ 三、巩固练习，提升认识 问题：上节课在根据数量关系列出方程时，有的同学是这样列 的，当时不太会解。你现在会用等式的性质解这个方 程了吗？请你试一试。 18÷x＝12 1. 解方程。  1. 解方程。  18÷x＝12 问题：1. 为什么解方程的第一步两边要乘x？ 三、巩固练习，提升认识 2. 你学会解方程了吗？和同学讨论一下，解方程时要注意什么？ 解：18÷x×x＝12×x 12x÷12＝18÷12 x＝1.5 12x＝18 18＝12x 当x作除数时，根据等式性质要把方程转化成 bx = a例2模式！ 2. 列方程并解答。 三、巩固练习，提升认识 解方程要注意什么? 当x作减数时，根据等式性质要把方程转化成 x + b= a例1模式！ 当x作除数时，根据等式性质要把方程转化成 bx = a例2模式！ 四、布置作业 作业：第70页练习十五，第1题。 第71页练习十五，第7题。