語式讲述与描述.pptVIP

语式：讲述与描述 选自 格非《小说叙事研究》 狐狸 和 乌鸦 讲述 描述 近乎 全知角度 有限视角 有一定距离 过去时态 历时性 距离非常小 现时性 较主观 较客观 第三 人称 第一、 三人称 叙事 视角 人称 转换 叙述与故事的距离 叙事 态度 【理解与辨析】 【体悟与分享】 一、请你选择其中一个语段，并说说采用的是哪一种语式？你是如何看出来的？ 二、请你说说本语段采用这种语式表达得好不好？并说出你的理由。 作者是如何阐述两种语式的“优劣”问题的？ 【研读与探究】 一般说来 近年来，西方理论界的争论。 描述派渐占上风 作者的观点 讲述与描述 孰优孰劣 层次性 近年来，西方理论界： 第一：“描述”比“讲述”更为客观，作品也显得更为真实可信。“讲述”极为主观 第二：“描述”所展示的故事的信息也许更加丰富，更有利于作者与读者之间的合作，给读者提供了更大的自由。“讲述”语式中读者的阅读受限制。 讲述与描述 孰优孰劣 一般说来： 讲述性语式享有更大的自由。 而描述性语式则受到更多的局限。 严密性 作者观点： 因此，优秀的作家总是根据不同的情况变换叙事视角，变换语式。 正如这两种基本的语式都存在着各自的优势和局限一样，作家也必须根据不同的情况和具体作品作出相应的选择。 讲述与描述 孰优孰劣 科学性 “阅读论述类文本，学生需要把握观点与材料之间的联系，着重关注思想的深刻性、观点的科学性、逻辑的严密性、语言的准确性。” ——《普通高中语文课程标准》 【总结与拓展】 “只有那些经过认真思考后才得出结论，并且认识到自己的结论与别人的结论不一致的人，才能容忍别人。我既能够正视自己的成见，也能考虑由于你的成见所导致的结果，还收集了有关的证据，以及根据逻辑原理衡量了证据。我达到这些目的的程度就是我思想自由的尺度，思想自由是难能可贵的。” ——（英） 斯泰宾 《有效思维》