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诸城市西郊学校 王太家 二年级上册第一单元教材分析 乘法的初步认识 第一单元 看魔术 教材地位 已学的知识 加减法 本单元的知识 初步认识乘法 有关0和1的乘法 后续学习的知识 学习乘法口诀 单元教学建议 １、关注信息窗中的副信息。（下同） 　２、要树立单元教学思想： 单元整体分析—确定重点和关键—在重点关 键处突破—重视学生迁移能力的培养。（下同） 　 ３、重视学生发现问题和提出问题能力的培养（下同） 　学生发现并提出问题、教师引导学生发现并提出问题、 教师直接发现并提出给学生示范。 　要培养学生发现问题、提出问题，分析问题和解决问题的能力。（《课程标准》（修订稿）） 。——在原标准的基础上增加了“发现问题” 知识点:求相同加数的和。感受用加法计算有时是繁琐的. 地位:乘法初步认识的准备课 教学建议 1.充分放手，引导学生经历用连加算式解决问题的过程。 2、适当增加加数的个数，感受用加法算式表示的局限性。 3、利用好信息窗和身边的素材，加大练习量，为乘法的学习积累感知。 知识点：初步认识乘法。 地位：单元教学重点。 教学建议 1、红点：引导学生经历“解决问题，进一步感受学习新知的必要性——个性表示——数学表示（讲解）”的过程，初步体会乘法的意义，学会读写。 2、绿点：适当放手，重视交流。 　学生学习应该是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程， 除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是学生学习 数学的重要方式．教师要发挥主导作用，处理好讲授与学生自 主学习的关系．《课程标准》（修订稿） 注意问题 1、要通过大量的练习，使学生理解乘法意义。 　（1）经历乘法和加法算式的相互转化过程。 （2）体会乘法算式一般意义下的双重性和在具体意义下的唯一性。 　2、把握好教学要求：乘法算式的结果有对应的加法算式获得。 教学建议 知识点：关于1和0的乘法。 地位：信息窗2的巩固和发展。 教学建议 1、 充分放手，适当引领，促进迁移。 2、创设情境，经历由加到乘的过程，补充算式，发现规律。 3、补充算式“0 × 0 =0 ”，使学生完整 理解“关于0的乘法”