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语文教学与学生人格成长 新政中心学校课题研究组 一、研 究 前 提 二、人格与健康人格 1、人格的定义 是指被教育者在性格、气质、能力等方面健康地发展 。 2、健康人格的定义 健康人格是指各种良好人格特征在个体身上的集中体现。 现代社会中儿童所应具有的健康人格： 4、健康人格对人生产生的重大意义 什么样的人格会影响他的判断能力和选择，有一个健康的人格可以做出最适合人生的选择，它关系自身的心理健康。 培养健康人格： 1、培养坚强的意志和顽强的毅力 2、培养谦虚谨慎、沉着稳重 3、培养拥有广泛的兴趣爱好 4、培养实事求是的精神 5、培养爱祖国、爱集体、爱科学、爱劳动 6、培养崇高的理想和高尚的情操 三、语文教学与学生人格成长 美国心理学家罗杰斯 ：后天的环境、教育因素对儿童人格发展将有非常重要的作用。 语文课程是提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。 四、研究与实践 1、创建课题研究环境 2、研究方法：本课题以“研究——实践——反思——提升” 3、研究途径 ：课堂教学及课外活动。 研究实践中思考： 如何在语文课堂中渗透健康人格教育 1、语文课堂教学本位确定 课题的研究实践要紧紧围绕语文课堂展开。 2、培养学生健康人格与语文学科知识点的训练及理解文本内涵紧密相连。 3、课题研究紧扣生活实际。 文学来源于生活，高于生活。《女娲补天》再精彩毕竟只是一个神话故事，只有发生在现实生活中，亲眼目睹，感受才是最真实、最深刻的。