高等数学大纲上册.docVIP

《高等数学》课程教学大纲 大纲说明与教法建议 1. 本大纲是结合三年制高职高专培养应用性人才的需要及近年来对高等数学课程的教研教改所取得的成果制订的，在制订过程中依据榆林职业技术学院2010级的专业教学计划编写。 2．在本课程的教学中，要从高职高专教育的培养目标出发，正确处理好“以应用为目的”和“以必需、够用为度”的关系，全面实现高等数学课程作为重要基础课的教学基本要求。同时，要注意与相关课程的配合与衔接。 3．本课程的教学以掌握概念、强化应用、培养技能为教学重点。在教学的各个环节中，要充分注意引导学生通过对各种实际问题建立数学模型、求解及分析，掌握数学概念、方法的应用，逐步培养综合运用所学知识解决实际问题的能力。要结合教学内容特点培养学生独立学习习惯。要充分重视习题课的安排和课外作业的选择。要使学生有足够的复习和练习时间，及时地、正确地独立完成足够数量的课外作业。 4．在教学中必须注意培养学生如下四方面的能力：一是用数学思想、概念、方法消化吸收工程概念和工程原理的能力；二是把实际问题转化为数学模型的能力；三是求解数学模型的能力；四是创造性思维的能力。培养学生用数学思想、概念、方法消化吸收工程概念和工程原理的能力，必须重视数学概念的教学；培养学生把实际问题转化为数学模型的能力，必须重视数学建模训练；培养学生求解数学模型的能力，必须结合计算机和数学软件包进行数学教学。另外，数学是最好的思维体操，作为数学教师应有意识地去结合教学内容培养学生的逻辑思维、类比思维、发散思维及联想思维等各种思维能力，帮助他们欣赏数学美。进而，培养学生的创新能力。 5．在教学中要不断探索适合高职高专教育特点和要求的教学方式，注意现代化教学手段的应用，特别是多媒体的运用, 发挥教与学两个方面的积极性和教师的主导作用，切实提高教学质量和教学效率，在规定的学时范围内，结合专业特点，保证总体大纲的贯彻执行。 6．教学要求较高的内容用“理解”、“掌握”、“熟悉”等词表述，要求较低的内容用“了解”、“会”等词表述。 执行大纲时, 要认真研究不同级别的能力层次要求, 切实做到分级教学, 把握教学质量观。 7．本大纲所列各专业必修内容实际总学时不低于144学时，其中讲课与习题课比例约为6：1，以保证复习时间并完成不低于20次作业。 《高等数学》课程教学大纲 (136学时，8学分) 课程简介 课程名称： 高等数学 课程编号： smzj10110105036 适用专业： 所有专业 总学时数： 136 开课学期： 第1学期、第2学期 开课学院： 榆林职业技术学院 一、 课程的性质、任务和目的 高等数学是高等职业教育的一门必修课中的基础课，是学生提高文化素质和学习有关专业知识及专门技术的重要基础。本课程教学大纲的制定是以高等职业教育的培养目标，教学计划为依据，遵循“必需，够用”为度的原则，本大纲适用于高职教育工科专业高等数学的教学。 通过本课程的学习，要使学生获得：1、函数与极限；2、一元函数微积分学； 3、多元函数微积分学；4、无穷级数(包括傅立叶级数)；5、微分方程等方面的基本概念、基本理论和基本运算技能；为学习后继课程和进一步获取数学知识奠定必要的数学基础。 在传授知识的同时，要通过各个教学环节逐步培养学生具有抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力、运算能力和自学能力，还要特别注意培养学生具有综合运用所学知识去分析问题和解决问题的能力。 二、总学时与学分 本课程安排分为高等数学(上)、(下)两学期授课，总学时为64+72，学分为4+4。 二、 课程教学的主要内容及基本要求 高等数学(上) 第一章 函数（4课时） （一） 教学内容 §1集合、绝对值、区间。 §2映射与函数、反函数 。 §3初等函数 。 §4 函数四大性质 。 §5几种常用的函数作图法。 （二） 教学要求 1. 理解函数的概念及函数的四大性质：有界性、单调性、奇偶性和周期性。 2. 理解复合函数和反函数的概念。 3. 熟悉基本初等函数的性质及其图形。 4. 了解区间及几种常用的函数作图法。 （三） 重点与难点 教学重点：函数概念及函数的四大性质，复合函数概念。 教学难点：复合函数的合成与分解。 第二章 极限与连续（18课时） （一）教学内容 §1 数列函数极限。（2课时） §2无穷小量与无穷大量及无穷小量的运算。（2课时） §3极限运算法则。 （4课时） §4两个重要极限。 （4课时） §5无穷小量的比较。（2课时） §6 函数的连续性。 （2课时） 习题课。 （2课时） （二） 教学要求 1.了解函数极限的描述性定义。 2.了解无穷小、无穷大的概念及其相互关系，会用等价无穷小求极限。 3.了解两个极限