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汤原初中语文 二 班 第三期 学习简报 “2012”黑龙江省农村中小学远程培训 编辑 二班辅导员 在果实累累的金秋，国培让我们用激情点燃了梦想；在白雪皑皑的严冬，国培让我们用努力成就了希望。回望国培时光，浸透了我们的汗水，盛开着思索的快乐和收获的喜悦，累并快乐着。 朝闻道，夕死可矣！年龄大、孩子小、家务忙、工作繁重，上网条件差……这些都算不了什么，我们依然克服了重重困难，坚持再坚持：一篇篇作业闪烁着我们智慧的火花，一篇篇研修感言记录着我们的思考与感悟，一个个教学故事讲述着我们的困惑与成长……一路艰辛，一路汗水，一路欢歌，一路收获。国培中，我们收获了先进的教育理念，最新的教学方法，学会了与人合作交流，品尝了分享的快乐与成功的欣喜。 学，然后知不足，通过学习，我们更加清醒地看到自己专业知识的欠缺和文化底蕴的不足，从而明确了今后努力的方向。国培，是我们教师专业成长的加油站，使我们能够在教师专业化发展之路上加足马力，扬帆远航。 国培，感谢有你！ 学 情 统 计 各校语文学科上线率： 100% 各校语文学科及率：只香兰中学71.4%，其余各校100% （香兰中学培训21人中6人不及格）。 发布者：郑明海 发布时间： 2013-1-2 18:31:52 国培计划研修日志远程教育培训带给我们一线教师一次难得的学习机会。精辟的理论指导，精彩的实践导航，专家的热心答疑，必将让每一位一线教师迅速成长。语文教学任重道远，与新课标共同成长，相信我们的教学之路会越走越宽。此次培训为我们搭建了交流的平台。我们充满希望而来，满载收获而归。通过认真学习，看专家视频讲座、参与互动研讨，与学员交流、完成作业与实践尝试，我觉得具有了如下丰厚的收获。一、明确了学生的学习方式的转变1、倡导“主动、探究、合作”式的学习方式新课程不仅在教材内容设置上有了变化，在学生的学习方式上更是有了明显的变化。改变了以往的教材过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与，乐于探究，勤于思考。设置情境，让学生“说一说”、“想一想”、“做一做”、“议一议”、“试一试”等等，“说一说”就是让学生参与的过程；“想一想”、“做一做“就是让学生主动探究的过程；而“议一议”体现了学生之间的合作；通过“说、想、议”使学生把感性认识上升到理性认识；而“试一试”则是对形成的理性认识的应用的过程，强调了学生的创新意识。2、为学生的终身学习打基础 新教材在重视学生的自主、探究、合作式的学习方式的同时，更加重视学习能力培养。重点在于培养学生收集和处理信息的能力、获取新的知识的能力，分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。具备了这种能力，也就学会了学习。知识可以传授，而能力则不能，需要在日常的自主探究式的学习过程中不断的积累而形成的。是在教与学的互动当中不断向学生渗透而形成的。 二、教师教学方式的变化1、教师是学生的引导者实施新课程、新教材，教师要做的工作不仅仅是完成教案，按照教案的内容把知识讲解给学生，学生只要听，加强训练就可以了。而是如何收集材料、制作课件，创设情境，如何激发学生们的积极性，想法设法让学生参与到学习中来。教师考虑到的更多的是学生。留给学生更多的时间、机会，让学生去说、去做、重在引导学生参与。2、教师是新课程、新教材的再开发者新教材的内容设置给教师更大的空间，不在是以往的把书本知识传授给学生。而是让学生自主的学习和学会学习的方法，教师要研究新教材的内容，不是照搬照用，而是不断的开发，让其更适合学生的年龄特点，更有利于学生的学习，除了教学内容以外；教师还要钻研电脑知识，如powerpoint、flash、几何画板等教学软件的使用，利用现代化的教学手段辅助课堂教学，激发学生的学习兴趣、提高课堂效率。3、更重要的一点是教师也是一个学习者，需要不断的学习、实践，再学习，再实践，不断地更新自己的教学观念，才能真正地以人为本创新教学，为人类培养出适合时代要求的人才。在教学实践中，我也常常遇到一些问题和困惑，如：1、学生的思维发展了，表现欲强了，但学习不扎实，跳跃性大；2、教育的起点是为了每一个孩子的发展，教育的终点是让孩子各尽其能，但是学生两极分化严重；3、新课程注重培养学生合作与交流意识，确实有助于提高解决问题的速度，但也往往使一些学生产生了依赖和惰性思想。这些都还需要我们在实践中寻找解决的方法。学习是辛苦劳累的，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。国培它带给了我思想上的洗礼，心灵上的震撼、理念上的革新。它使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处及与一名优秀教师的差距所在，我将以此为起点，不断梳理与反思