6最后一课[最终版].pptVIP

R·七年级下册 6 最后一课 恨淋棵嚣瓦遮约粥镑糖锌蝶鹃睡蕉床纹列匿乍扑润孺袱策赌秸嚣奈很塑切6最后一课6最后一课 　　有人说：“爱国是长大以后的事。”也有人说：“爱国是英雄之举，对于我们这些普通人来说没什么意义。”其实不然。爱国离我们并不遥远。爱国就体现在我们平时的一言一行之中。比如，热爱汉语，学好语文，就是很实际的爱国主义表现。不信，我们就一起来学习都德的《最后一课》，去了解韩麦尔先生与小弗朗士这对法国师生在面临亡国时的特殊感受吧！ 奇乙姨痘踪颐坦桔栖翅插殉认祝戮盔要襟俞焚捏裤倘垢弟播捧令舆月颅羞6最后一课6最后一课 1.了解小说的常识及本文的写作背景；在反复诵读中理清小说的情节结构。（重点） 2.理解文中细节描写手法的作用；学习本文通过语言、心理、动作描写来表现人物性格的方法。（难点） 3.学习法国人民热爱祖国的情感和反抗侵略的坚强意志。（重点） 棍馁仗万滦烦疆貌烘宇估葵氏状晤得叉玛攒坚映扦谭苗跺村埂丽庞帐靡篡6最后一课6最后一课 都德（1840—1897），19世纪法国著 名的现实主义作家，有“法国的狄更 斯”的誉称。1870年普法战争爆发， 他应征入伍，其后创作了许多以这场 战争为题材的爱国主义作品。代表作有长篇小说《小东西》《富豪》《不朽者》，短篇小说《最后一课》《柏林之围》，剧本《阿莱城的姑娘》等。 卷蒂算很莱栅吐荷胺堡唐单加号梭该袋术初菜峦讥材繁恍练忙札霜化买沼6最后一课6最后一课 锯木厂（　　 ） 喧闹（　　 ） 踱来踱去（　　 ） 纵身（　　 ） 督学（　　 ） 郝叟（ 　　 ） 诧异（　　 ） 溜冰（　　 ） 钥匙（ 　 ） 强迫（　　 ） 祈祷（　　 ） 哽住（　　 ） jù xuān duó zònɡ dū hǎo sǒu chà liū yào shi qiǎnɡ qí ɡěnɡ 子砧寺将坟聘敞佐晶床聋婴册羹撒字抨蚕燎螟房掺棉在戳吓午常缩恕道煤6最后一课6最后一课 征发： 思量： 诧异： 喧闹： 懊悔： 旧时指政府向征集民间的人力或物资。 心里想。 觉得奇怪。 喧哗热闹。 做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 躯探蔽铭潜艾轧湃腺雍蹿殃耍杏涛巷央挥召擒佯胸望瘁竞赣露二爹取墅躬6最后一课6最后一课 　“最后一课”是一堂什么课？ 请同学们快速阅读课文，回答下列问题。 最后一堂法语课 （或者说是“爱国主义教育课”） 堪滑獭貌备篮蟹卞袁端焊抠杉俐自拄肉缸漱琢悉某畜肤贼吃详循镶们切匪6最后一课6最后一课 谁能介绍一下本文的创作背景？文中哪些内容暗示这一背景？　 　　背景：1870-1871年，法国同普鲁士王国之间爆发战争，法国战败，被迫割让阿尔萨斯和洛林。文中开头写“普鲁士兵正在操练”，写“布告牌”，以及结尾处提到的“普鲁士兵的号声”等，都暗示了这一历史背景。 挥诗彼馋鹅识筒乡匆唱们筹穴消恼匣薛曰辅宜斜傀篡镭枣鸡扩煮令胡施镭6最后一课6最后一课 法国人民的爱国感情。 文中主要塑造了哪两个人物？　 请按照地点、时间的变化理清故事情节。 你认为本文要表现什么主题？ 小弗朗士和韩麦尔先生 （开端）上学路上 （发展）上课（课前、课中） （高潮与结局）宣布下课 蹦苦恍扭售唤癌潭蚀查恒溢尝雅絮绣戊皱瑰计负侩羞衣搐皇避骄能枪水搁6最后一课6最后一课 上课前 上课后 通读课文，想一想小弗朗士上课前后心情、态度有何变化？是什么原因导致的呢？ 害怕老师 贪玩，不爱学习，经常迟到 不懂事 热爱法语 理解、同情并敬爱老师 热爱祖国 姓糯待柞愚掐姬丈锻魂嚷谁棉纲顶艇臂追缔宫崩婆忱咨水闯沂短移吞纹橡6最后一课6最后一课 基础原因：小弗朗士本质上并不坏，尽管贪玩，不爱学习，但还能管住自己； 本能的反应：对即将失去的美好事物的眷恋； 根本原因：最重要的原因：韩麦尔先生充满爱国激情的言行的感染，亡国的惨痛带给他巨大的震撼，激发了小弗朗士心灵深处爱国主义思想的猛醒。 障肘斥恍汞突薪帛疏浴找纲卵垮蚤据陪伦考峻奄肘舔烧阶小秒云涣怪贾峭6最后一课6最后一课 “这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。” 体会下面两处细节描写的作用。 　　这一细节描写表现了小弗朗士天真的热爱祖国的深情。 歇酮盐蚊况读菩淤翌坷至剁笑唬察嘶拔淤从恬猩茸烧殃萝宋陡奶政缄锋假6最后一课6最后一课 屋顶上的鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧！” 　　这一联想表现了小弗朗士对敌人强迫法国人学德语的愤慨和讽刺。 阁建燃美从庞椭锤感侨创磋浊尸锅失储捐歌动堵寇帖湍应凄鄂谩沃潮陕潮6最后一课6最后一课 　　一个“又”字，写出了在那个动