《种瓜得豆》讲稿.ppt

同学们，你们长得都像谁呢？ 原来在我们的体内有一种叫做基因的东西会遗传，它决定了我们每个人的特点。当妈妈生下我们时，爸爸、妈妈的基因就传到了我们身上。 今天，我们就来学习一篇与基因有关的文章。 语文S版 六年级 语文 下册 第三单元 自由读课文，读准字音，读通句子。思考：种瓜怎么会得豆呢？这里有什么奥妙？ 泌 玫 瑰 搬 柿 供 mì méi guī bān shì gōng 搬家 玫瑰 西红柿 供不应求 发号施令 水土不服 用武之地 乐不可支 和平共处 ? ??? 发号施令：号，号令；施，发布。发命令，下指示。????? 前所未有：从来没有过的。? 水土不服：水土，泛指自然环境和气候。指不能适应某个地方的自然环境和气候。? 乐不可支：形容快乐到了极点。? 供不应求：供，供应，供给；求，需要。供应不能满足需要。 和平处共：指不同社会制度的国家，用和平的方式解决彼此争端，在平等互利的基础上，发展彼此间经济和文化联系。在本课中指转基因猪的心脏移植到人体后可以在人体中适应并工作。 默读课文，思考问题。 （1）这篇课文主要介绍了一个什么科学知识？ （2）课文围绕着这一知识都介绍了哪些内容? （3）课文是怎样一步步介绍的，读懂后，列一个阅读提纲。 （1）课文围绕转基因技术主要来写的。 （2）主要内容 第一部分（第1自然段）写转基因技术能做 到“种瓜得豆”。 第二部分（第2—4自然段）介绍了什么是转基因技术。 第三部分（第5—10自然段）介绍了转基因技术的应用。 ⑴认真默读课文第2—4自然段，弄清每个自然段的内容。? ???? ⑵想想各个自然段间的联系，说说作者是如何向人们说明转基因技术的？ 第2自然段 什么是转基因技术呢？ 过渡段，点明这一部分要写的内容。? ??? ?第3自然段介绍了基因的作用。? ???? 第4自然段介绍了什么是转基因技术。 可分两层： 什么是转基 因技术 基因的作用 转基因的技术 第二部分的阅读提纲 1、用刚才的方法独立编写课文第三部分的阅读提纲。 2、小组内交流，达成共识。 3、汇报。 第5自然段 过渡段，引出科学家研究基因技术的意义。??????????? 第6—9自然段 写转基因技术在农业生产大有用武之地。? 第6段概述； 789段举例说明：培育转基因棉花、培育出蓝色玫瑰、培育转基因大豆和西红柿。? ??第10自然段讲转基因技术在医学上的应用。 现代转基因技术 能做到“种瓜得豆” 什么是转基 因技术 转基因技术 的应用 基因的作用 转基因的技术 在农业生产上的应用 在医学上的应用 全文按总—分结构，每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容。 语文S版 六年级 语文 下册 第三单元 第二课时 儿童科普读物 说明文 认真读课文2—4自然段，思考：基因有什么作用？什么是转基因技术？ 人们发现，在生物的每一个细胞里都有许多基因。这些基因是每种植物或动物的“大管家”，有的管叶子长得圆还是扁，有的管脚长得长还是短……当然，植物结瓜还是结豆，也是由基因来“发号施令”的。 基因是动植物体内“发号施令”的“大管家”。 基因有什么作用？ 打比方的方法 从文中再找出这样的语句读一读。 什么是转基因技术？ 科学家已经摸清了一些生物体内的基因的本领，他们把一种生物里的某种基因“搬”到另一种生物里。这样，只要“搬到新家”的“大管家”“住得惯”，发挥自己的本领，就会创造出某种前所未有的新生物。这种让基因“搬家”的技术，就叫转基因技术。当然，如果“搬到新家”的基因“水土不服”，“住不惯”，或者原有“住户”不认它，把它“赶”出去，那么，这项转基因技术就算失败了。 这种比喻形象恰当，把较为深奥的科学知识用通俗易懂的语言介绍给读者，容易被人接受。 打比方的作用： 文中除了打比方的写法令人叫绝，还有其他哪些写法也值得我们学习？ ⑴前后照应的写法。 　　　　　 ⑵设问激趣的写法。 　　　　　 ⑶详略得当的写法。 　　　　　 ⑷举例说明的写法。 转基因技术、基因工程对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用打比方与举例子的写法为我们作了形象而生动的介绍，使我们在阅读时感到通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时，不得不佩服作者写法之高明。 阅读链接《话说基因工程》 举例说说怎样合理使用基因工程技术为人类造福？ 拓展阅读： 转基因食品的优缺点 优点： 1.解决粮食短缺问题。 2.减少农药使用，避免环境污染。 3.节省生产成本，