[整理]我的老师.ppt

暴葵岔敛倡需掠幽驮魂待忘对神靶迄骄刁鹊孩稗竣谆淡赞泅冰睛厩邢蹲分我的老师我的老师 魏巍，原名鸿杰，曾用笔名红杨树。作者少年时在极其困难的条件下，读了平民小学、高 小，勉强读了简易乡村师范。抗日战争爆发后，他走上了革命道路。魏巍一直生活在战士们中间，解放战争时，在行军作战的间隙写了大量诗歌。全国解放后，主要作品有散文集《谁是最可爱的人》长篇小说《东方》等。 《我的老师》一文是作者于1956年9月29日为《教师报》所写的回忆性散文。课题中的“我”即作者本人。“老师”是作者小学时的教 师蔡芸芝先生。 亮卒候咨危吗卑工闰衔瞬宪队厄问揽炸碱浙烙舟于宽雨伪塑诬腋屏倾双丝我的老师我的老师 教学目标： 1、学习本文通过几个生活片断表现人物的思想品质，感受尊师爱生的感情。 2、体会在叙述中穿插抒情和议论，表达作者感情，突出中心的写法。 拳愈胰傣赂钮话沽逝池完凭抚鹤粹扬罩肮曾章碴兑错峙捶簿蔼秋亲完堆祥我的老师我的老师 1、? 给下面生字注音、组词。 芸 ( ) ( ) 榆 ( ) ( )痣 ( ) ( ) 褪 ( ) ( ) 卜 ( ) ( ) 焚 ( ) ( ) 鸥 ( ) ( ) 殴 ( ) ( ) 模 ( ) ( ) ( ) ( ) yún 芸芸众生 yú 榆 钱 zhì 黑 痣 tuì 褪 色 bǔ 卜问吉凶 fén 焚香 ōu 海 鸥 殴打 ōu mó mú 模模糊糊 模 样 桔夜偷岸缘型客砾鞋嫉咳妇狠傲刘尚汹阶个镀床乖唱毅毡寺袁钓涝专粪稀我的老师我的老师 2.解释划线词语在句中的意思 ①???我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外就走 ②我模模糊糊地回答 。 。 3.文学常识填空 《我的老师》作者（ ）,上学期我们还学过他 的发表于抗美援朝期间的通讯（ ） 魏巍 《谁是最可爱的人》 迷迷糊糊：（神智或眼睛）非常模糊不清 模模糊糊：非常不分明不清楚。 墙书碉迢嘱吹粪汞暇拦负青萌粪鸳甘康珠联偏麻俊镑体拣俭阂暇听讳圣尊我的老师我的老师 1..你觉得蔡老师是一个怎样的人? (用文中语句回答) 2.文中写了蔡老师哪几件事? (试概括出小标题) 哑势痪蛮料之烦氮给胆迅恬绝噎跟埋味悼胜尧骇喜铸方咽淹店藏隧绷吕掏我的老师我的老师 ①假装发怒 ②教我们跳舞 ③让我们观察蜜蜂 ④教我们读诗 ⑤我们看老师写字 ⑥排除纠纷 ⑦梦中寻师 课内—课外 校内—校外 平日—假期 温柔 美丽慈爱公正 （略） （详） 师爱生 生爱师 依恋 回忆 思念 文章记叙了作者儿童时代生活在老师身边的七件小事，表现了蔡老师对学生的热爱，抒发了作者对温柔敦厚的蔡老师的挚爱。 泪村洱龄骆柠龋钙打皿梢酗装肆樊氛啄慈硕脯欣一芹冈玖始摈刁壹威绩啪我的老师我的老师 研读课文 第一段在全文中有什么作用？ 总起全文，引入全文，“最”字突出作者深切的思念之情。 第二段说“她是一个温柔和美丽的人”，温柔是针对什么说的，美丽又是针对什么而言的？ ——写出老师的心灵美和外貌美。 披执噪挑陕步擞姑窄逐迈抹焊魄玫绣性蛙省勺申舌翌房蹦北脆演留辙菇廊我的老师我的老师 研读课文 第三段那些词语体现了老师是假装打我？ 仅仅 好像 落 轻轻