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13．《好学的爸爸》我课堂导学案 1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会9个生字，只识不写6个绿线格里的生字。认识1个多音字。认识2个偏旁。理解由生字组成的词语。 3．理解课文内容，学习“爸爸”的好学精神 【我预学】 我朗读：能正确、流利、有感情地朗读课文。 自我评价：★（????）★★（????）★★★（????） 2．我书空：认读生字新词，按照笔顺书空。 自我评价：★（????）★★（????）★★★（????） 3．我质疑：课文中，我不理解的地方有 【我研学】 一、读课题，初读课文，感受爸爸的好学。 二、把握关键句子，深入了解爸爸的“好学”。 1、图文结合，自读自悟，画出表现爸爸好学的词句。 2.我乐意在四人小组内与伙伴交流自己的发现，共同分享。 3.每组推荐一名学生参与全班交流。 三、分角色朗读，读出对爸爸好学精神的敬佩，激励好学。 1.自己有感情地朗读课文，边读边想象画面。 2.师生分角色读课文 【我巩固】 1.我写字：能认真完成《习字册》中的生字描红与仿写。 2.我积累：表现勤奋好学的四字词语。 3. 我创作：搜集勤奋好学的故事，和小组同学交流。 教学 内容 13．《好学的爸爸》 共2课时 课型 讲授课 第1课时 教学 目标 1、正确、流利地朗读课文。 2、学会本课5个生字，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。 3、初步感受爸爸好学的精神。 教学 重难点 识字写字，正确流利地朗读课文，理解词语的意思。 教学 资源 1.田字格小黑板。 2.课件。 “我”学习 “我”引导 调整与反思 一、我感受（5分钟） 二、我朗读（24分钟） 出示学习单 1.看看图，自读课文：读通句子，标好自然段，圈出生字词，想想意思。 2.汇报交流自学情况。 （1）读准字音，口头说词，交流识记方法。 （2）开火车读词，说说部分词语的意思。 （3）练习朗读，了解“充电”的意思。再找出文中其他的长句，按老师教的方法，同桌互相练读。 （时间：8分钟） 三、我分享。（5分钟） 出示学习单 1．小组成员交流各自的识字方法，注意倾听他人的办法，做到相互学习。 （时间：3分钟） 四、我书写。（5分钟） 【检测反馈】 按照正确的笔顺将“学、爸、近、吃、完”这五个字写美观。 一、话题导入 1.读词语“爸爸”，说说自己有一个怎样的爸爸。 2.完成填空：（ ）的爸爸。. 3、今天我们一起去认识一位“好学的”爸爸。补好课题，板书“好学的”，指导“好”的读音，意思是“喜欢”。 二、指导初读 1.“爸爸”是怎样“好学”的？他为什么要这么“好学”呢？读了课文就知道了。提出自读要求。 2.检查反馈。 （1）出示生字卡片，正音，重点指导“近”读前鼻音。 （2）出示含有生字的词。 （3）出示长句，指导停顿：我的爸爸很好学，最近一吃完晚饭，就夹着包往外走，说是“充电”去。 （4）课文有几段呢？我们请几个小朋友来按顺序读一读。 （5）出示课文插图。 （6）屏显电脑，向学生介绍电脑的各个部分。 3.范读课文，教育学生用“心”去读课文。 三、“捉迷藏”，记生字。 1.屏显公园风景图，谈话激趣：这个公园小桥流水、鸟语花香。今天，有许多生字宝宝在这儿捉迷藏呢。请仔细找，猜猜它们在哪儿，然后点击鼠标，把出现的生字读给大家听：学、爸、近、吃、完。 重点强调“近”的笔顺。 四、扮靓字娃娃。 1.屏显范字，指导观察。 2.范写生字。 3.鼓励学生扮靓字娃娃 教学 内容 13．《好学的爸爸》 共2课时 课型 讲授课 第2课时 教学 目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、、学会本课剩下的4个生字和2个偏旁，理解由生字组成的词语，正确美观地书写生字。 3、通过把握文章的关键句子，来深入了解爸爸的“好学”。 4、引导学生学习“爸爸”的好学精神，自觉勤奋好学，主动求知。 教学 重难点 教学重点：把握角色情感，读出恰当的语气。 教学难点：有感情地朗读课文。 教学 资源 多媒体课件。 “我”学习 “我”引导 调整与反思 一、我回忆（10分钟） 默写生词，检查、订正。 二、我感悟（25分钟） 出示学习单： 精读课文二—四自然段，从哪些句子和词语读出爸爸很好学？画出这些词语和句子，读一读!） 根据学习单自学。 小组交流。 3、小组代表汇报。其他小组成员补充。 （1）抓住“一……就”。 （2）“充电”就是什么意思？三个“充电”为什么有两种标点符号？ （3）什么叫“业余电脑培训班”？ （4）“上网啦，制图啦……”这后面的六个