前郭縣三班 新庙中学 王晶艳.pptVIP

前郭县三班 新庙中学 王晶艳 我展示的作品名称 我的作品内容包括 我的作品最出色的地方 我的作品需要提高的地方 授导型实施计划 授导型教学设计 授导型教学设计ppt 教学单元实施前的准备 具体内容 单元课程名称 岳阳楼记 上课时间 2011年11月16日，上午，8：35，第二节课 上课地点 学校多媒体教室 学生人数 30人 教学环境 多媒体教室 技术设备 连接网络的计算机30台 投影仪 教师机一台 软件环境 powerpoint软件 IE 网页浏览器 学生技能要求 能够灵活使用IE浏览器 能够积极参加讨论，提高分析问题，解决问题以及合作交流的能力 能够客观评价其他学生 教学管理 提问、与学生交流、评价学生的探究结果 教学实施准备 提前一天与多媒体负责教师联系 通知学生上课时间、地点、预习准备、带好学习用品、分好小组 检查各计算机相应软件是否安装 检查Power point动画效果的准确性 评价内容 优秀 良好 一般 积极预习，搜集资料全面 能听懂别人的发言、主动与同学交流探讨，交流中有独到见解?，培养创新和实践能力 能够熟练的应用计算机网络 课堂上精神集中、遵守课堂纪律，心情愉悦 积极参加小组活动，发言踊跃、交流中说话连贯流畅 八年（下）岳阳楼记 学科 语文 授课年级 八 学校 前郭县新庙中学 教师姓名王晶艳 《岳阳楼记》 计划学时 1课时 《岳阳楼记》是一篇脍炙人口的文言名篇，本文是范仲淹以作记为名，借题发挥，抒发了作者不以物喜，不以己悲的旷达胸襟和先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的远大抱负，借此表达对友人滕子京的劝勉和规箴之意。 八年级学生已经学过多篇文言文，基本上掌握了一些学习文言文的方法，所以在老师范读后要求学生自读课文，结合注释疏通文意，掌握重点实词的含义，了解作者的基本知识，这些知识学生在预习中基本上都能完成。但由于词语过多，学生记忆会产生畏难情绪，因此采用多媒体帮助记忆，课文内容学习以学生讨论交流为主，教师引导点拨，用大问题带动小问题，在讨论交流中把握作者的情感，提高分析问题、解决问题的能力。 教 学 目 标 课程标准：《初中语文课程标准》阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容， 提高自己的道德情操。 知识与技能：知识目标：通过对文学常识和词语的考评，初步感知文意并丰富积累词汇。 能力目标：在教学中通过阅读分析，培养学生分析问题和解决问题的能力。通过参与讨论培养学生概括问题的能力和语言表达能力。 过程与方法：通过预习交流，讨论交流，归纳写法，教师总结等，体会作者的思想感情。 情感态度价值观目标：在教学中让学生理解作者的政治抱负，学习作者先人后己的思想。 教学重点及解决措施 了解作者的思想感情。 解决措施：1．讨论法与点拨法相结合。依据课文行文思路及内容要点，设置问题，组织学生讨论，思考，然后达成共识。 2．提问法：训练学生的思维能力，提高整体的把握能力。 教学难点及解决措施 理解作者写景抒情的意图。 解决措施：引导学生阅读2—4段，把握湖景及写两种人的心情，分析这两部分与结尾段的关系。 教学设计思路 一、情境导入 二、预习交流 三、朗读课文整体感知 四、讨论交流 五、景色再现 六、归纳写法 七、课堂小结 八、积累知识 九、布置作业 依据的理论 教学过程中，阅读和交流讨论贯穿始终，从中了解作者的旷达胸襟和远大的政治抱负。 信息技术应用分析 知识点 学习水平 媒体内容与形式 使用方式 使用效果 文学常识、词语 学生了解作者 积累词语 多媒体教学课件 学生完成填空说出词语含义，教师展示点评 检测对基础知识的掌握程度，方便省时，激发学生积累。 思考讨论题 学生初步感知课文内容，理清思路、把握主旨 多媒体教学课件 展示问题，学生带问题读文思考 学生基本明确了每个问题 明确湖景、古人人心情及作者的思想感情。 针对不同问题，学会不同答题方法 媒体教学课件 学生回答，教师点评，总结归纳，出示答案 明确所有知识点 ? 教学过程（可续页） 教学环节 教学内容 所用时间 教师活动 学生活动 设计意图 情境导入 江南三大名楼引入本课 3分钟 提问：江南三大名楼都是谁？结合图片展示三大名楼并介绍名楼，引出《岳阳楼记》。 观看图片 听老师简单介绍 直观欣赏，情境设置激发学生读文兴趣。 预习交流 作者简介、重点词语含义 6分钟 出示幻灯显示预习题 依次思考并回答 让学生养成预习及积累文言词汇的良好习惯，更好的理解课