2017《句子重组》汇编.ppt

请以“社会承传”为开头重组下面的句子，可增删个别词语，但不得改变原意。（4分） 赵孟頫的墨迹显露出多重人格结构的聚合，这种现象虽然与“融汇百家而了无痕迹”的观点相悖，却清楚地显示了个体人格受制于社会承传这一文化特征。 示例：社会承传制约着个体人格这一文化特征，清楚地显示在赵孟頫的墨迹显露出多重人格结构聚合的现象中，虽然这种现象与“融汇百家而了无痕迹”的观点相悖。（语句通顺2分，符合原意2分。另用开头不得分） 评分标准 1.必须以“社会承传”开头，否则一律判0分。 2.社会承传制约着个体人格，赵孟頫的墨迹中体现出多重人格结构的汇聚，这种现象与“融汇百家而了无痕迹”相悖；以上三层意思每层1分，每少一层或意思表述错误该层不得分。 3.语句通顺，逻辑关系合理，句意没有太大改变1分。 4.“社会承传”误写成“社会传承”的扣1分。 句子重组题型，多是改变句子的开头或是改变陈述对象，让考生在不改变原意的情况下，对句子进行重新组合，重新表述。 1、读懂原文每一句话，弄清原句的句间关系。 2、分析开头的词语在原句中的地位和作用。 3、明了原句结构的调整方向。 4、增删字词，衔接语意。 举例：用“信息革命”作开头，重组下面的语句，不得改变原意。电子计算机的发明是继蒸气机革命、电力革命之后的第三次技术革命----信息革命的标志。 分析：本题以“信息革命”作开头。由此引出本句的主干是“信息革命是技术革命”。然后扩展这个主干，把原句的一些词改变为主干的附加语。 答案：信息革命是以电子计算机的发明为标志的继蒸汽机革命、电力革命之后的第三次技术革命。 重组句子类型及方法 一、 要求重组的句子如果是单句，就必须找出要求转换句子的主干。 二、要求重组的句子如果是复句，则首先应明确该句的复句类型，注意保持复句关系不变。有关联词的必须把关联词找出来，然后分析开头的词语，如果必须换关联词，则必须找出可以替代原句中的关联词。 1、因果重组原句中包含着某种因果关系，其形式为“由因导果”或 “由果导因”，重组后句子因果位置一般会发生明显变化。 高考例题解析： （99年全国25）用“儒、道、佛”作开头，重组句子，不得改变原意。 ①苏轼的生活与创作充满了矛盾， ②因为他曾受到儒、道、佛各方面的影响，③思想比较复杂。 分析：①③之间构成相属关系，①从属于③，对③起具体阐发的作用；而②与③①构成因果关系。 参考答案： 儒、道、佛各方面对苏轼都有影响，使得他思想比较复杂，生活与创作充满了矛盾。 如：以“欧洲的知识分子”为开头，重组下面句子。(不能改变原意，可适当增删词语) 居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间，欧洲就会面临一个比较光明的未来。 原句为充分条件复句。题中“居里夫人的品德力量和热忱，哪怕只要有一小部分存在于欧洲的知识分子中间”是“欧洲就会面临一个比较光明的未来”的前提条件，后者为结果。 答案：欧洲的知识分子哪怕只要有居里夫人的一小部分品德力量和热忱，就会给欧洲带来一个比较光明的未来。 2、条件重组原句为条件关系复句，重组后的句子需关注条件与结果之间的联系。 如：用“我们”开头重组下面这个句子，不能改变原意。 书籍将人类自身无法逾越的障碍和局限揭示给我们，而且毫不保留地将人的痛苦、幸福、愉悦、悲伤、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂的心理启示给我们。 我们从书籍中了解到人类自身无法逾越的障碍和局限，而且受到有关人的痛苦、幸福、愉悦、恐惧、烦恼、绝望、矛盾等种种复杂心理启示。 3、递进重组 所给句子为递进关系，重组后必须体现原句关系。 4、并列关系重组 以“学术的创造性”开头，重组下面的这句话，要求不变原意，适当加以精炼。学问之道不是要去纯粹地充当前人的吹鼓手，而是要求你充分理解前人长处的同时，发现前人没有达到的空白和缺陷， 这样才谈得上学术的创造性。 本句的复句类型是并列关系。关联词为“不是……而是……”。即学问之道不是什么而是什么。现在题目要求以“学术的创造性为开头词语，所以可以把“不是……而是……”变换成“是……而不是……”。本题可以重组为： 答案：学术的创造性是要求你充分理解前人长处的同时，发现前人没有达到的空白和缺陷，而不是去纯粹充当前人的吹鼓手。 5、主体变化重组 主体变化重组，指根据陈述主体的变化而进行的重组。它与因果、条件、递进重组等细微差异在于明确提出以某词语为陈述对象，即陈述主体。 以某词语或短语为主语和为开头是不同的，主语前可以有定语。 如以“逃逸救生塔”为陈述对象重新组织下面的句子。 为满足载人航天的需要，神州五号载人飞船在传统长征二号运载火箭基础上，在其顶部又加装高八米的逃逸救生塔，它形状类似一个细长的避