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如何撰写教学设计 三亚市第五中学 2010年6月 2009——2013年中学教师全员培训课程 教学常规技能 教学常规五环节：备课、上课、作业、辅导、评价。 2010年的培训内容：第一个环节——备课 一、新课程下的备课在教学中的地位与作用 备课现状： 备课有明显的应试现象 一是教学内容应试化、题目规范化 二是教师教案翻版与雷同 备课缺乏创新与个性 教师知识产权意识淡薄 好教案是对教学设计的进一步加工、概括与梳理，既是教学设计的文字表达形式，又能推动教学设计的成熟与完善。 好教案作为教师实施课堂教学的具体行动计划，是教学活动的组织纲领与行动方案 好教案是教师发挥主导作用的主要表现 备忘录作用 资料库作用 课题源作用 考试内容和程序 从2010年起，我省中小学教师教育教学能力考试将围绕教师所教学科内容，以“教学设计及实施”为核心进行，包括笔试和答辩两个部分。 笔试采取闭卷的形式，时间为90分钟。要求参加应试的教师依据“课程标准”，根据特定的教学内容、目标、要求，结合自身的教学经验和实践，分析学情及教学问题，整合课程资源，寻找最佳教学方案，写成1课时的教案。教案通常包括：教学内容和学情分析；教学目标和教学重、难点确定；教学过程（活动）和主要的教学方法；教学资源（媒体）的运用；作业（练习）或教学反馈(分享)的具体内容和做法；总结帮助和板书设计等。 考试的课题和具体内容材料由省教