上册书法课教案.doc

一年级上册书法教案 1．横 的 书 写 教学要求： 1. 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。 3. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4. 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时 教学过程： 一、 导入： 1.向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。 ?激趣：小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？ 练习出一手好字，使人终身受益。 从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。 2.导入过渡：汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。 3.板书课题。 4.齐读课题。 二 、新授： （一）讲解“横”书写要领。 1. 老师示范书写，指名说笔画名称。 ??? 老师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺（从左到右）。 3. 再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。 ??? 分小组讨论。 4. 教师分析讲解： ??? 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 ??? 横的书写要领是：起笔重——行笔轻——收笔重。图示： ??? ??? 详细讲解：起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。 由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。 图示： 5.指名说一说横怎样书写。 6.师边讲解边示范。 （二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。 ?????? 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带“一”的字。 ????? 1.出示范字?????????? ????? 2.指名认读。 ????? 3.指名说笔顺，书空。 ????? 4.带领学生分析“上”的书写要领。 ????? 5.演示“上”的书写过程。 ????? 6.用同样的方法教“五”的书写。 ?三 小结： 今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？ 2.3 竖 的 书 写 教学要求： 1. 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。 3. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4. 进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时 教学过程： 一、 导入： 1.复习上节课的主要内容。 2.指名谈谈自己的学习收获。 3.板书课题。 4.齐读课题。 二 、新授： （一）讲解“竖”书写要领。 1. 老师示范书写，指名说笔画名称。 ??? 老师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺（从上到下）。 3. 再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。 ??? 分小组讨论。 4.教师分析讲解： ??? 书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。 ?? 详细讲解：竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。 竖有垂露、悬针和短竖之分。 垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。 图示： 悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。 图示： 短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。 图示： 5.指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。 6.师边讲解边示范。 （二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。 ???? 展示优秀的学生作业。 （三）学习书写带竖的字。 ???? 1.出示范字。 ?????? 垂露竖???? ?????? 悬针竖 ???? 2.指名认读。 ???? 3.指名说笔顺，书空。 ???? 4.带领学生分析书写要领。 ???? 5.演示书写过程。 ???? 6.学生练习书写，教师行间巡视。 ?三 小结： ???? 本节课的主要内容。 4.撇 的 书 写 教学要求： 1. 在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领； 2. 在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。 3. 培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。 4.进一步培养学生良好的书写习惯。 教学时间：一课时?? 教学过程： 一、 导入： 1.复习上节课的主要内容。 2.指名谈谈自己的学习收获。 3.板书课题。 4.齐读课题。 二 、新授： （一）讲解“撇”书写要领。 1. 老师示范书写，指名说笔画名称。 ??? 老师领读笔画名称。 2. 讲解笔顺。 3. 再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。 ??? 分小组讨