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中考专题复习——病句 今天兄弟召集大家来训一训，兄弟有说得不对的，大家应该相互原谅。你们是文化人，都是大学生、中学生、留洋生。你们这些乌合之众是科学科的，化学化的，都懂得七八国英文，兄弟我是大老粗，连中国的英文都不懂。你们大家都是笔杆子里爬出来的，我是炮筒子里钻出来的。今天来这里讲话，真使我蓬荜生辉，感恩戴德。其实，我没有资格给你们讲话，讲起来嘛，就像对牛弹琴。 考点阐释 所谓“病句”，是指不符合现代汉语语法规则、不合逻辑事理的句子。 《考试大纲》对病句的测试要求是“辨析并修改病句” 。 中考试卷中通常以两种形式进行考查：一是辨析病句，以选择题形式出现，这种形式占多数；二是修改病句，以主观题形式出现。 主要考查以下六种病句类型:表意不明、语序不当、搭配不当、成分残缺、句式杂糅、不合逻辑。 命题特点 句子成分 句子的组成部分包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种：①主语：是句子中的陈述对象，说明是谁或什么，经常由名词、代词、名词性短语充当。②谓语：用来说明陈述主语，经常由动词、形容词充当。 ③宾语：表示谓语动词的涉及对象，经常由名词、代词、名词性短语充当。 例句： 他是学生 知识改变命运 这个世界安静了 我有杯子 父亲点燃一根蜡烛 句子成分 ④定语：用在主语和宾语前，起修饰和限制的作用，经常由名词、形容词、数量词、代词充当。一般定语与中心词之间有“的”字连接。 例如： 她看过今天的报纸。 （名词作定语） 暖和的阳光照着平静的湖水。（形容词作定语） 我讲了一个故事。（数量词作定语） 我们的历史有自己的特点。（代词作定语） 句子成分 ⑤状语：用在谓语前，起修饰和限制作用的语言单位，经常由副词、形容词、表示处所和时间的名词、介词短语充当。一般状语与中心词之间有“地”字连接。表示处所和时间的名词或介词短语作状语时,可以放在主语的前边。例句:他已经走了 （副词作状语）她安静地离开 （形容词作状语） 咱们北京见 （名词作状语）歌声把老师带入回忆（介词短语作状语） 在杭州,我们游览了西湖美景 （状语放在主语前） 句子成分 ⑥补语：谓语后面的附加成分，对谓语起补充说明作用，回答“怎么样”、“多久”、“多少”（时间、处所、结果）之类问题的语言单位，经常由形容词、动词、数量词、介词短语充当。一般补语与中心词之间有“得”字连接。 例如： 菜洗干净了 （形容词作补语）我完全听懂了 （动词作补语）该协会已经成立五年（数量词作补语）她出生在上海（介词短语作补语） 主语残缺 （1）滥用使动句式造成主语残缺 【例】看到老师们认真负责地工作，忘我地劳动，使我很受教育。 （2）滥用介词造成主语残缺 【例】在这部电影中，刻画了一个女知识分子的形象。 （3）主语的定语过长，丢掉了中心词，造成主语残缺。 【例】任何脱离国际化市场需要去谈志愿、兴趣，都是不恰当的。 反馈练习 １．从他的发言里，给了我很大的启发。 ２．经过这次活动，使同学们都受到了深刻教育。 ３．由于《古文观止》具有特色，经久不衰，至今不失为一部有价值的选本。 ４．复读的第一天，一位戴着眼镜，额上略带几丝皱纹，约摸四十岁，带着微笑走进了教室。 谓语残缺 （1）错把状语当作整个句子的谓语。 【例】这是一批有志之士，他们勇敢地向着世界科学的高峰。 （2）错把宾语的动词当作整个句子的谓语。 【例】旧社会，劳动人民吃不饱、穿不暖的生活。 反馈练习 1、他主动参与社会灾难性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。 2、“哥伦比亚”号机毁人亡令人痛惜，但这没有影响到美国民众对航天飞机的热情，约七成以上美国人认为应该继续航天飞机计划。 宾语残缺 宾语残缺，往往是宾语前的定语太长，使得中心语残缺。 【例】这个节目表达了同学们向雷锋同志学习。 反馈练习 １．到会的同学畅谈了一年来努力学习、互相帮助，取得了很大成绩。 ２．县政府严肃处理水泥厂擅自提价。 ３．只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。 4.李老师荣获校先进工作者。 定、状、补语残缺 【例】一个人如果要想取得优异的成绩，那么，他就必须付出劳动。  【