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英特尔?未来教育核心课程V10 用项目进行教学 学习成果汇报 2016河北省小学教师课堂提升能力正定1班2组 Page ? 2 冀教版小学数学三年级下册第三单元《辨认方向》 ——位置与方向 项目主题 是指向员 辨认方向 画方向板 描述位置 怎样去往目的地 Page ? 3 知识技能目标：引导学生识别东、西、南、北、东南、东北、西南、西北8个不同的方向；给定一个方向，能辨认其余方向，并能正确描绘物体所在的方向及知道地图上的方向；知道方向具有相对性。过程与方法目标：使学生们在大量操作活动的过程中，领悟在生活中学习知识的一些基本方法，让学生学会主动观察，有一个初步的空间观念。情感态度目标：激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。具体目标如下：1、结合学生已有的生活经验，借助卫星俯视拍摄的实景图，让学生学会查找身边熟悉的建筑物；2、进一步认识八个方向，在学校附近范围内能进一步发展空间观念；3、能运用八个方向的词语描绘物体所在的位置；4、会看简单的路线图，能根据路线图说出出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。 课程标准 Page ? 4 学习目标 激发学生学习数学的兴趣，增强学生学好数学的信心。 引导学生识别东、西、南、北、东南、东北、西南、西北8个不同的方向；给定一个方向，能辨认其余方向，并能正确描绘物体所在的方向及知道地图上的方向；知道方向具有相对性。 1、在自主探究认识方向的过程中，初步学会通过网络和调查等多种渠道采集和处理信息的能力。2、在制订“导游”计划中，逐步养成合作探究与自主学习的能力。 Page ? 5 框架问题 什么是空间？ 1怎样描述物体所在的方向,画方向板？ 2.会看简单的路线图吗？ 1、生活中怎样辨别方向？ 2、在地图上怎么找目的地？ 3、作为导游，我应该怎样介绍自己的家乡？ 4、怎样合理地带领大家 游览正定？ Page ? 6  学生在掌握了东南西北方辨认方法的基础上，学习辨认东南、东北、西南、西北方向。而且要另用路线图来分辨A在B的那个方向，这要求学生不仅要清晰辨认东、南、西、北、东北、东南、西北、西南八个方向，而且要学会确定一点为中心，辨认其他点相对在这个点的什么方向。这不仅要求学生有空间的辨认感，并要求学生有理解文字的能力，确定好中心点，对于三年级学生来说，相对要求较高。所以我们用Google地图教具和学具，让学生在掌握方向后充分探究，充分实践，把抽象的知识具体化，在不断的实践中强化科学概念。 单元概述 Page ? 7 教学过程 春风化雨,种子萌法 小荷初露展示台——自己动手，辨认方向 雏鹰展翅——终结性展示会 课上4课时、课外3课时 课前准备： 1、画表 2、搜集：生活中辨认方向的方法 情景问题 同学们看了这个标题你有什么想说的？ 第一课时 你的任务： 我当指路员 —辨认方向 要求：语言精炼、准确 填写小组合作分工表 制定学习活动方案（学习支架） 填写K-W-L表 第一步： 第二阶段 第二阶段 1、小组研讨：生活中怎样辨认方向 2、自读课本28、29页 3、小组内交流发现 4、班级小组汇报 第二步： 第二课时 一个布娃娃11元3角 走进生活我们小组的调查： 我们小组的研讨结果： 小组展示 白天 太阳 早晨 面向太阳，前而是东，后而是西，左面是北，右面是南 中午 面向太阳，前而是南，后而是北，左面是东，右面是西 傍晚 面向太阳，前而是西，后而是东，左面是南，右面是北 晚上 北极星 北极星指北方 阴雨 树叶 稠密的地方是南，稀疏的地方是北 雪天 积雪 山坡 山坡南边的雪化得快， 北边的雪化得慢。 沟渠 北边的雪化得快， 南边的雪化得慢。 1、参考学习支架（XX家一天消费开支统计表） 2、在同学、家长、老师的帮助下多方位地熟记方向 1、填写《“周末消费计划 ”评价量规》 2、制定本组“周末消费计划” 3、班级展示 第一步： 制定周末消费计划 第三课时 1、填写《学生范例评价量规》 评选优胜小组 2、手抄报发到学校展示 3、手抄报交给家长审核 辨认方向的手抄报 Page ? 19 评价时间线 K-W-L表 K-W-L表 ? 手抄报 《学生反思卡》： 《小组自我评价卡》《小组活动评价表》《小组分