把你的文章写具体.pptVIP

开头：我有一个好朋友，名叫××× 主体：她学习很好，乐于助人，人也长得很美。 结尾：我很喜欢她，想跟她做永远的朋友。 作文就是要把我们平常看到的，听到的，想到的以及亲身经历过的有意义的事，围绕一个中心，按照一定的顺序用文字具体、生动、形象地表达出来。 请把你的文章写“具体” 1、妈妈很忙。 妙语连珠：懂得什么叫 “具体” 2、妈妈正在客厅里招待客人。 3、妈妈在客厅里一会儿让烟，一会儿倒茶，忙得连腰都直不起来了。 1、钟响了。 妙语连珠：懂得什么叫 “具体” 2、教堂钟楼上的大钟沉重地响了。 3、高踞于教堂钟楼上的大钟，在黎明之前，用它粗重、浑厚的歌喉，唤醒了沉睡中的县城。 1、狗到那人那里去。 妙语连珠：懂得什么叫 “具体” 2、猎犬向它的主人那里去。 3、畏畏缩缩的猎犬露出乞求的眼光，摇尾哀叫，走向急躁的主人。 所谓具体，就应该做到： ①写人要绘言绘行，达到如见其人、如闻其声的效果。 ②写事、写景、写物，要绘声绘色，绘形绘状，给人如经其事、如睹其物之感。 妙文共赏：欣赏好文章如何“具体” 1、他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。他的鼻子眼睛嘴好像是过分地集中在脸上很小的一块区域里。他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。 节选自梁实秋《我的一位国文老师》 1、他相貌古怪，头很尖，脸却是方的，鼻子眼睛都挤在一块，戴一副墨晶眼睛。 妙文共赏：欣赏好文章如何“具体” 2、晨练时，我不接受王老师的指教，还顶了嘴。放学前，班长通知我去体育室，我很紧张，怕老师责骂我。  2、 晨练时，我和王老师顶了嘴。放学前，班长通知我到体育室去，我想：这一回她肯定会狠狠地批评我一顿。为了挽回难堪的局面，让她不再生我的气，我就装出极为恭敬的样子，低着头，哈着腰，小心翼翼地进了门。我克制住自己，叫了声：“王老师”，就呆呆地站在那里，等待着王老师电闪雷鸣般地发作。我仿佛听到了刺耳的责骂声，严厉的训斥声，紧张得连大气也不敢出，心“怦怦”地跳着。 3、秋天来了，叶子从树上飘落下来。 视觉 听觉 味觉 嗅觉 触觉 继续 妙文共赏：欣赏好文章如何“具体” 视觉: 返回 秋天来了，落叶如断翅的蝴蝶，做着最后的盘旋。它们用尽最后的气力甩出极美妙的弧线，落地后仍不甘心，追着秋的舞裙飞旋…… 听觉 秋吹着古老的风笛掠过树叶，叶儿仿佛受到了感染，你催促着我，我催促着你，笑着，闹着，从母亲的怀抱中挣脱。“我们长大了”，空气中满是叶儿幸福的呼喊。 返回 味觉 谁说秋风苦涩，谁说秋阳无味，那飘过嘴边的片片落叶，不正如清爽的薄荷，沁人心脾！ 返回 嗅觉 秋叶洒落，叶间是风的气味，缝隙中，隐藏着片片叶子生命的芳香。今日的飘落，不能招得蜂蝶，却恍然间闻到秋叶如蝶香。 返回 触觉 曾经有一片叶子从树上落下，我握在手中，却没有珍惜。直到失去后，回味起它那如棉的温柔，如花的脆弱，如石的坚毅，我才倍感懊悔。 返回 1、事实说话法 妙笔生花：使你的段落更“具体” 例：妈妈十分疼我。 请同学补充一个事实，具体地说明妈妈是怎样疼“我”的。 …… 1、事实说话法 妙笔生花：使你的段落更“具