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探究阅读，个性理解 新课改下新教材教学中的创新教育 大邑中学 陶霞 一、社会现状：对创新精神和创新人才的呼唤 江泽民总书记在1998年就提出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭的动力源泉，一个没有创新精神的民族，是很难自立于世界民族之林的。”2005年著名物理学家钱学森时曾发出这样的感慨：这么多年培养的学生，还没有哪一个的学术成就能跟民国时期培养的大师相比！现在中国没有完全发展起来，一个重要原因是没有一所大学能够按照培养科学技术发明创造人才的模式去办学，没有自己独特的创新的东西，老是‘冒’不出杰出人才。” 例如国家最高科学技术奖自2000年设立以来，共有20位科学家获奖，其中就有15个是1951年前大学毕业的。上个世纪也有一位著有《中国科学技术史》的英国人李约瑟问道：为什么近代自然科学只能起源于西欧，而不是中国或其他文明？这就是“李约瑟之谜”。 到目前为止，有9位外国国籍的华人获得诺贝尔奖，为什么没有中国国籍的华人获奖？施健子在《不会提问的中国学生》一文中谈到2010年英国首相卡梅伦访华和13年前美国总统克林顿访华时北京大学的学生拙劣的提问。学生不会提问或者提不出有水平的问题，对此，徐小平认为这是中国教育体制失败的一个例证。长期以来以一元化的教育模式带来的制式反应已经内化到我们的思维当中，