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本科院校对口单招学生存在的学习问题分析* 尤 青 周定晖 （淮阴工学院 建筑工程学院，江苏 淮安 223001） 摘 要：本科院校开展对口单招工作，不但拓宽了培养更高层次人才的路径，也为优秀高职学生进一步深造提供继续学习机会。然而，由于人才培养模式的差异，教学中发现对口单招生在本科阶段学习过程中会出现一些共性问题。通过对三届学生学习结果的跟踪调查，分析了这些问题产生的具体原因，并提出调整课程设置、加强思维训练、强化知识整合以及改进教学方法等措施。 关键词： 高等教育；本科生；对口单招；课程设置 中图分类号：G718.5 Analysis of the learning problems of Separate entrances students in studying of undergraduate course YOU Qing ZHOU Ding-hui (Huaiyin Institute of Technology, Huai’an Jiangsu 223001 ) Abstract ： Separate entrances for the students of advanced vocational schools not only broads the route to cultivate high-level talents, but also offers them the opportunity to get further study. Due to the differences in training mode, some common problems had been found for the separate entrance students in their study of university curriculums. Based on the difference from training objective and teaching method, this paper analyzed the reason which caused the problems, and it also gave some measures such as adjust the curriculum, enhance mental training, strengthening knowledge integration, improve teaching methods and so on to cope with these problems. Key words：higher education; college graduates; separate entrance examination; curriculum design. 高等职业教育是我国高等教育结构体系一个重要组成部分，是职业教育的高级阶段。高职教育不但为社会培养大量高技能专门人才，同时也能为优秀高职学生进一步深造提供继续学习的机会，其中本科院校对口单招就是主要形式之一。 高等院校中，对口单招生都有过一段时间的专业基础课学习过程，同时也经历过实训、实验等实践教学环节，他们有一定的专业基础知识和较强的动手实践能力。另一方面，受多种因素的影响，与普通本科生相比，高职单招生在知识结构、思维方式等方面都存在一定差距，如此他们在本科阶段学习中，会出现一些共性问题。深入分析这些问题的成因，可以找到合适的办法帮助单招生扬长避短，发挥自身优势，利于他们快速适应本科阶段学习方法、利于他们顺利完成本科学业。 1 单招生学习上存在的共性问题 从高职升入本科是一种巨大的跨越，最终这种跨越不但表现在学历层次上，更多的将体现在思维方式转换和理论知识的运用上，因此由高职到本科的跨越需要一定的理论基础和思维能力作为铺垫。总体上，对口单招生学习目标明确、态度端正，因为单招生在高职期间有过相关知识的学习和实训，因此在专业知识学习和动手实践方面有一定的优势。但由于单招生在基础知识方面固有的欠缺，以及高职阶段思维训练力度不够，这给他们本科阶段学习带来一些共性问题，并导致持续学习能力的不足。 多年教学实践中，通过对比发现，与普通本科生相比，单招生实践的适应性较强，但在知识的理解、综合运用以及问题的发现、处理上存在明显问题。笔者曾就此情况对三届学生做过跟踪调查，发现这一现象带有一定的普遍性。 大学本科阶段强调自主学习或研究性学习，课程普遍具有“学时短、容量大”的特点，这一现实状况对学生提出了较高要求。以力学与数学成绩统计为例，三届单招生力学与工程数学的理论考试成绩均低于普通高考本科生（图1、图2）。分析表明：在基础概念上，由于单招生在高职阶段有过相关