2015届高二历史单元练习课件：第1单元 单元知识整合（人教版选修三）.pptVIP

主要民主思想 背景 观点 评价 斯宾诺莎的民 主政体最优论 17 世纪的荷兰有一定 的自由，但并不民主 思想自由；只有 民主政体才能保 证自由 开启了近代民主思想 的先河 洛克的天赋人 权论 英国资产阶级革命后， 为建立新秩序而提出的 理论论证 天赋人权；自由 和法律不可分； 分权学说 对启蒙运动、美国独 立战争、法国大革命 以及西方政治制度产 生了深远影响 单元知识整合 斯宾诺莎、洛克、孟德斯鸠和卢梭民主思想的产生背景、 基本内容和评价 孟德斯鸠的 三权分立学说 18 世纪法 国启蒙运 动 只有分权才能使权力相 互制约，防止专权，保 障自由；提出三权分立 思想 为西方民主政治的实 践提供了重要理论依 据 卢梭的人民主 权论 18 世纪法 国启蒙运 动 不仅要求法律上的平 等，而且主张事实上的 经济平等；主张建立人 民主权的政府 发出民主的最强音； 其人民主权思想具有 时代的开创性；对法 国大革命产生了巨大 影响 续表 1.(2011 年广东东莞五校联考文综)下列关于欧洲君主专制 的说法，不正确的是( ) B A．中世纪欧洲实行封国采邑制 B．中世纪欧洲的国王是最高的世俗统治者，教会的权力受 到国王的制约 C．新君主国兴起后，开始建立常备军，是近代国家兴起的 一个重要标志 D．在近代民族国家兴起和强大的