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浅谈农村小学生心理健康教育现状 新化小学 鲁海宏 1989年联合国世界卫生组织提出“健康，不仅是没有疾病，而且包括躯体健康、社会适应良好和道德健康。”我国著名德育专家，中央教科所德育研究中心詹万生主任更是精辟地指出：“心理教育是素质教育的基础。”由此可见，学生心理健康教育已日益受到重视，成为了当前全面推进素质教育中德育工作的热点问题，同时也是一个难点问题，值得教育工作者深入探究其原因。了解小学生心理健康现状、分析其形成原因、制定实施有效的策略已迫在眉睫。 一、小学生心理健康现状分析。 在农村小学教育工作中，大家都可能有这样的感觉：学校教育非常重视学生的德育和智育工作，而家庭教育则十分重视孩子的身体健康，满足其物质供应，不让孩子受到一丁点的委屈。这些工作思路和做法都是无可非议的，可是，我们应当看到：在学校教育和家庭教育的过程中，都不同程度的忽视了小学生的心理健康教育。不是吗，在现实生活中，时常会发生诸如此类的事情：孩子期中考试成绩不理想，家长埋怨几句，学生就离家出走；同桌的两个学生，其中一个学生被评为“学习标兵”，另一个学生没有评上，于是，这个没有评上的学生就埋怨老师偏心，并且和同学也不象以前那么友好了，从此，该生在学习和各方面的表现都呈现出退步的趋势。通过分析这些方面的案例，笔者认为：这不仅仅是教育思想和方法上出了问题，而且是心理健康教育的缺失所形成的。我们静下心来想一下，在小学