浅谈农村学校如何有效开展综合实践活动课--刘永红.docVIP

浅谈农村学校如何有效开展综合实践活动课 石柱县桥头镇小学：刘永红 目前农村学校受课程资源、科学教育、师资力量等条件的影响，综合实践活动课程的有效实施必须走农村学校校本实施途径，才能充分体现农村学校的特色。根据农村综合实践活动课程的实施现状，已总结出“四阶段”校本实施策略，这种策略便于农村一线教师操作，适应农村的自然资源、人文资源、生产生活方式以及农村学生特有的知识，同时使国家课程在农村学校得以顺利开展与实施。 综合实践活动是一种全新的课程，它集中体现了我国基础教育新的课程管理和发展制度。综合实践活动课程是学生在教师的指导下，学生自主进行的综合性学习活动内容，是关于学生的直接经验，密切联系学生的生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程，它是国家规定的一门必修课程，实行三级课程管理体制，即：国家统一制定指导纲要，地方教育管理部门根据地方差异加以指导和管理，学校根据学生的学习兴趣、爱好和需要以及相应的课程资源，进行校本开发和实施，是最能反映一所学校在课程改革中的重要作用。 由于农村受师资水平限制、办学条件、实验活动经费、学生基础等因素的影响，使农村学校的综合实践活动课程无法与城市学校相比拟，加之专家学者设计的综合实践活动资源包中的许多精华部分因种种原因不能在农村学校有效地实施，人为地造成综合实践活动课程资料体系不系统、不完整，这就对指导纲要所规定的综合实践活动课程的目标任务的全面