浅谈高专平面构成基础课程的多向适应性教学.docVIP

浅谈高专平面构成基础课程的多向适应性教学 内容摘要:文章以高专平面构成基础课程的多向适应性教学实践为案例，展示了如何引导学生转换思维模式、注重创新思维的培养和多形式表现手段的教学训练过程，并以此阐述了充分发挥学生的创造潜能和培养其创新思维的必要性。 关键词:平面构成 艺术设计 多向适应性 当代艺术是一个异彩纷呈的万花筒，多元化的艺术思潮昭示着时代的发展风向和人们精神追求的主旋律。在这个百花齐放的艺术世界里，无论是艺术理念、情感、行为、表现方式等都呈现出前所未有的多元和共融。人们难以定义和描述它，却又不知不觉地受其影响，现代艺术的思想和观念总能迅速地渗透到我们每个人的生活中，引导和改变着人们的审美观念和视觉习惯。这一切要归功于当代艺术与设计的紧密联系和高科技现代化的传播渠道，同时也要归功于学院美术教育多向适应性的美育功能及艺术普及的强大趋势。 20世纪初成立于德国的包豪斯设计学院是现代艺术设计和设计教育的里程碑，它所倡导的艺术教育，面向社会需求，注重艺术设计与工业生产技术相结合以及对前卫艺术思潮的兼容并包，多向性发展的教育理念也深刻影响了当代美术教育的发展方向。而包豪斯设计学院的经典设计基础课程“三大构成”的理念，更是影响至今。并且由于构成理论对造型元素的理性分析和对形态组合排列方式的理性研究，已成为造型艺术思维训练的基本规律性理论，对现代艺术诸多领域，尤其是视觉传达艺术设计有着