湖北省荆州市江陵中学高中历史 第24课 世界经济的全球化趋势新人教办.docVIP

湖北省荆州市江陵中学2014年高中历史 第24课 世界经济的全球化趋势新人教办必修2 【高效学习指导案】 【分层学习目标】 A 级 能识记经济全球化发展的进程、跨国公司、世界贸易组织、我国加入世界贸易组织等基本史实。 B 级 会识记并能理解经济全球化趋势、世界贸易组织等历史概念和史实；能理解经济全球化发展的进程、原因和影响，能归纳经济全球化趋势中的利与弊；能理解世贸组织的由来与发展，能归纳我国入世面临的机遇与挑战。 C 级 能通过相关资料的收集，形成对经济全球化趋势及其利弊的正确理解。能概括我国加入世界贸易组织过程中的有利与不利环境，感受经济全球化对我国形成的影响。 【重点学习内容】 经济全球化的发展趋势和中国加入世贸组织面临的机遇、挑战及其对策。 【难点问题预设】 （1）正确理解经济全球化是一把双刃剑。 （2）中国加入世贸组织面临的机遇、挑战及其对策。 【高效预习探究案】 【预习思考选题】 1.思考：什么是经济全球化以及20世纪90年代以来世界经济全球化迅猛发展的原因？ 2.阅读教材第一目，思考：面对经济全球化，为什么会出现支持和反对两种不同的声音？你如何看待经济全球化趋势？ 3. 阅读教材第三目，思考中国为什么要历尽艰辛加入世贸组织？ 4.怎样正确认识经济全球化与区域集团化之间的关系？ 【重难点合作探究】 1．经济全球化的历程经济全球化的加速势表现．经济全球化的性质5．人们在历史研究中，由于立场观点的差异对历史事件的解释往往会有不同，如关于哥伦布航行到达北美洲这一事件：过去欧洲人总以欧洲为中心来理解；美洲土著则立足自身看问题；在当今全球史观的引导下，人们又有了新的认识。能正确反映上述说法的排列是（ ） A.欧洲/发现，美洲/文明相遇，全球史观/侵犯 B.欧洲/文明相遇，美洲/侵犯，全球史观/发现 C.欧洲/侵犯，美洲/发现，全球史观/文明相遇 D.欧洲/发现，美洲/侵犯，全球史观/文明相遇 自我总结： 质疑问难： 【高效练习拓展案】 【拓展训练】 1.拉尔夫·达伦道夫在1998年写道，20世纪“在相当大程度上为各种分裂所主宰，导致热战冷战不断，但20世纪同时也是一体化的起源”；全球化开始“主导人们的生活、想像和恐惧”，人们不得不“从全球的角度去思考，以回应这一日益全球化的现实”。达伦道夫在这里强调的是，20世纪（ ） A．全球剧变令人忧虑 B．国家之间对抗激烈 C．世界联系日益密切 D．民族矛盾逐渐缓和 2．如果我们把经济全球化看作是一个不同国家和地区之间经济联系加强的过程，那么下列论断正确的是（ ） A．经济全球化是自新航路开辟以来就存在的现象 B．经济全球化给各国带来了同样的经济发展结果 C．二战后两大阵营的建立大大加速了经济全球化 D．各国之间人口迁移的增多不是经济全球化的标志 5.历史推论离不开对史实的正确解读。下列是全球化进程中的一些重要事件，期中推论符合史实的是（ ） 选项 史实 推论 A 15世纪末16世纪初，新航路开辟 世界不同民族开始了经济文化 交流 B 19世纪中后期，资本主义世界市场初步形成 世界不同地区生活方式趋同化 倾向加强 C 1920年初，国际联盟正式形成 世界和平得到了有效保障 D 20世纪90年代，三大区域性经济集团形成 经济区域化导致全球化进程中断 【达标自查】 选择题：（每题5分，共50分） 1. 2011年5月1日深夜，”基地”组织领导人本·拉登在巴基斯坦被美军击毙。许多国家发表声明，对此表示支持，并强调世界各国应共同打击恐怖主义。由此可以看出（ ） ①反恐斗争有助于国际社会的合作 ②恐怖主义成为全球化的主要障碍 ③恐怖主义滋生的土壤由此被铲除 ④恐怖主义依然是国际社会的公敌 A．①④ B．①② C．①③ D．①②③④ 2. 台湾著名女作家龙应台在《全球化了的我在哪里》中写道：“我们不管是北京还是上海台北、香港，在被全球化席卷而来，就是说那个浪冲过来，我们的脚站在那个沙滩里头，你要知道你的脚站的沙不完全从你的脚下整个被掏空，你一定还要有土壤。”据此，我们可以推知她对全球化的态度是（ ） A.全球化大潮可迎不可拒 B.全球化要立足于本土化 C.全球化的本质是西方化 D.全球化无异于洪水猛兽 3. 对于经济全球化的历史过程，西方学者中有人认为：“正如历史学家所知道的、欧洲人以欧洲为中心组建了一个世界，……人们甚至丝毫没有想到，也许还有另一条相反的道路，也许是世界创造了欧