Cbhotqa临沂市初中数学课堂教学改革的基本思路及策略议案.docVIP

Time will pierce the surface or youth, will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove ; Jane will eat rare!A born beauty, anything to escape his sickle sweep .-- Shakespeare 临沂市初中数学课堂教学改革的基本思路和策略 （讨论稿） 一、新一轮中学数学课堂教学改革的目的 1、总结、推广我市初中数学教学改革的经验、成果 初中的“探索领先、学导结合”教学策略和模式己得到我市广大中学数学教师的认可和应用，教师比较重视培养学生的学习能力，包括搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、运用所学知识解决实际问题的能力、交流合作的能力等，重视发展学生的优秀的思维品质，并取得了优秀的效果和成绩。 2、努力解决我市初中数学课堂教学的突出问题 我市初中数学课堂教学存在的突出问题是急功近利和狭隘性，效率低、质量差。教师们 对初中数学课堂教学的价值存在着认识上的偏差，导致初中数学课堂教学向着应急和实用的 功利方向发展，进而导致初中学数学课堂教学的挟隘性。主要表现在： (1)在教学目标上，存在围绕考试目标确定教学目标的问题不能全面育人。教学目 标比较单一，仅“双基”目标比较明确，能力目标模糊，过程与方法，情感态度价值观等方 面的目标虚化甚至缺失。 {2)在教学内容上，存在着以考定学，以考定教的问题。考什么就教什么，学什么，教学内容缺乏思想性，关注学生的情感需求较少，不能充分挖掘情感因素，培养学生正确的世界观、人生观、价值观和优良的意志品质； 映乏开放性，不能广泛联系学生生活实际，有效进行知识的拓展和梳理，培养学生创新的品质和能力；缺乏实践性，学生理性学习至上，感性体验贫乏，动手操作少，实践能力差。 (3)在教学方式和学习方式上，存在着重视传递、忽视生成的问题。教师包办过多，指导过细，权威性过强；学生被动接受，不能有效地开展自主学习、探究学习和合作学习，缺乏学习的主动性和创造性；教师决定问题与提问对象的现象非常普遍，学生没有自主提出问题的实践与机会。 (4)在教学评价上，存在着重视结果忽视过程、重视考试成绩忽视素质发展的问题。教学评价不能广泛地关注学生的情感意志、潜质特长、进步提高等方面的因素，忽视学生的和谐发展、自主发展和可持续发展的状态与水平。 急功近利，狭隘的课堂教学严重制约着学生综合素质的提高，也影响了学生的学业考试成绩。它既不符合素质教育的要求，也不会出现高分的学生群体。 二、新一轮中学数学课堂教学改革的目标 1．新一轮初中数学课堂教学改革的目标 以科学发展观统领初中数学课堂教学改革，制定优质高效的初中数学课堂教学策略，促进学生全员发展、和谐发展、可持续发展和自主发展，全面提高初中数学课堂教学的水平与效率。 2、新一轮初中数学课堂教学改革的主题 本次初中数学课堂改革的主题确定为“学会学习”，学生在学习的过程中学会合作、交流、共享，学会发现自我、发展自我、展示自我、超越自我，实现自身价值。 3.新一轮初中数学课堂教学改革的内容 构建“三五四”初中数学课堂教学新策略。 (1)落实“三维目标” 落实基础知识与基本技能的教育目标。 落实过程与方法教育目标。 落实情感态度、价值观教育目标。 (2)坚持“五个贯穿始终” 情感教育贯穿始终。和谐课堂的突出特征是体现平等和相互尊重，洋溢着爱和智慧。 文化育人贯穿始终。建设优秀的学校文化、班级文化、课堂文化、学科文化，充分发挥 优秀文化的育人功能，培养学生树立正确的人生观、价值观、世界观，激励学生积极向上， 拼搏进取。 探究体验贯穿始终。精心研究“探索与体验。的内容，时机、方式、方法，转变教师的 教学方式和学生的学习方式，培养学生优秀的思维品质、实事求是的科学态度、锲而不舍的 学习精神和良好的意志品质。 展示交流贯穿始终。提供学生进行展示与交流的时间和舞台，让学生充分展现自己的观 点、方法、成果，充分与同学、老师进行交流，在交流的过程中进行思维碰撞，迸发创新火 花．发展创新思维，增强合作意识，提高合作能力，实现自身价值，获得自我激励。 习惯养成贯穿始终。 培养学生良好的学习习惯和行为习惯，重点是养成文明守纪、专 心致志、多读勤写、规范书写，善于思考的良好习惯，克服抄袭作业、考试作弊、悠闲学习、 袖手学习、低头听课、机械记忆等不良习惯。这是每—节课、每—位教师都必须高度重视并 认真解决的问题。 三、新一轮初中数学课堂教学改革的具体教学策略 根据我市实际情况，经过深入细致地调研和讨论，初步