《3至5年级巧记英语单词研究课题实施方案》结题报告.docVIP

《三至五年级巧记英语单词研究课题实施方案结题报告 一．选题背景 二、研究设计和方法 字母变化构词A、游戏活动：可以结合课内知识开展，比如，bingo游戏、服装秀游戏来记忆服装类单词；what’s missing?游戏等。 B、故事演讲：活动前要求每个学生自己去阅读一则英语小故事，教师每周在黑板上抄出一则英语小故事或寓言，突出不认识的单词，并和学生讨论记忆方法。活动课的时候让学生进行故事演讲。这一方法已有学校专门设有校本教材，通过故事学习增加学生词汇量，并已取得明显效果。 C、歌曲记忆方法：课本每个单元都有一首简单的英语歌曲，可以改编这首歌的歌词来扩大词汇量。现在互联网上有很多节奏明快简单的英语歌曲，可以在英语活动课的时候学唱，通过这一方法来增加课外词汇量。 把每个月积累的词汇量计入表格。 五、课题研究的成果 通过调查学生英语词汇积累量大有不同。英语成绩优秀的学生大多表现为英语词汇积累较多，而英语成绩较差的学生大多数词汇积累较少。而他们记忆单词的目的也各不相同，据不完全统计有78%的学生是出于学习任务的需要而不得不背，只有10%的学生是出于兴趣爱好，想丰富自己的知识面。在这些学生中50%左右的学生每次大概花10-20分钟的时间去记忆单词，尽管花大量的时间和精力去记单词还是记不住。为什么单词这么难记，原因何在？主要是他们没有掌握科学的记忆方法。通过查找归纳为以下几点记忆方法： （一）．字母变化记忆法 英语单词中以某个单词为基础，加、减、换、调一个字母就成了另一个新单词。具体方法如下： 1. 前面加字母。例如：is his，ear near / hear，read Bread 2. 后面加字母。例如：hear heart，you your，plane planet 3. 中间加字母。例如：though through，tree three，for four 4. 减字母。例如：she he，close lose，start star 5. 换字母。例如：book look / cook，cake lake / wake / make / take 6. 调字母（即改变字母顺序）。例如：blow bowl，sing sign，from form （）.构词记忆法 掌握一些构词法知识，可以大大地增加自身的词汇量。英语构词法主要有以下三种情况： 1. 派生法。这种方法就是在一个词根的基础上加上一个前缀或后缀，从而构成另一个新词，并且与该词根的含义有着密切的联系，此类词便称为派生词。如常用的前缀in-，im-，un-，dis-等表示否定含义；后缀-er，-or，-ist等表示人；以及后缀-y，-ly，-ful等表示形容词性等。如：like－unlike，teach－teacher，friend－friendly等。 2. 合成法。这种方法就是把两个或几个各自独立的单词并到一起组成一个新的单词，由此法构成的单词便称为合成词或复合词。如：black（黑色的）＋board（木板） blackboard（黑板），class（班）＋room（房间） classroom（教室），foot（脚）＋ball（球） football（足球）等。 3. 转化法。这种方法就是在不改变拼写形式的基础上，由一种词性转化为另一种词性，主要有名词转化为动词、动词转化为名词、形容词转化为动词或名词等。如：water（n.水） water（v.浇水），lift（v. 举起） lift（n.电梯），last（adj.过去的） last（v.持续）等。 （）.联想记忆法 在掌握了一定数量的词汇的基础上,可以运用联想记忆法,在头脑中构建一个词汇网络: A. 同义词: 　　1. family　　　　　home　　　　　　　house 　　↓　　　　　　　↓　　　　　　　　↓ 　　家里人　　出生地或居住的房屋　　　　住房 　　2. say　　 speak　　　tell　　talk 　　↓　　　↓　　　　 ↓　　　↓　　　　 　　说(话)　讲. 同类词,即按单词的意义,看到school一词,可以联想到与之有关的 teacher, pupil, student, class, classroom, blackboard, desk, chair, homework, textbook, notebook, test, 等（）.大浪淘沙法 如果你的目标是一天记住10个单词，那么所需背诵的单词数量最好要达到30个。因为人的记忆力是有限的，所以不要指望只背10个单词，就能记住全部并且永远不会忘记。将每天背诵的数量定在30个，虽