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第28讲 西方人文主义思想的起源及其发展
1.背景
(1)公元前5世纪,奴隶制___________发展到顶峰。
(2)人在社会中的地位日益突出。
民主政治
2.概况
代表
主题
主张
智者
学派
“______是万物的尺度”
(1)反对迷信,强调 _______
(2)社会道德方面,主张每个人都应该有自己的____________,不应该强求一律
苏格
拉底
“有______的人是万物的尺度”
(1)提出“______________”
(2)提出善是人的内在灵魂
(3)指出________的作用
人
判断标准
思想力
美德即知识
教育
自由
3.发展
(1)柏拉图:关注的焦点是____________,在《理想国》里把人分为几等,各尽其责。
(2)亚里士多德:关注自然界和____________,强调在整个自然界中,人类是最高级的。
人类社会
人类生活
1.背景
(1)经济:十四五世纪,意大利出现了__________萌芽。
(2)政治:新兴的___________要求追求现世的享乐。
(3)文化:接触到古代希腊罗马文化遗存和典籍。
2.实质:是一场资产阶级的思想解放运动。
3.核心:__________,要求肯定人的价值和尊严。
4.意义
(1)推动了文学艺术和科学的发展。
(2)使人们从封建愚昧中解放出来。
资本主义
资产阶级
人文主义
5.成就
领域
代表人物
作品及思想
文学
__________
《十日谈》,抨击了封建道德和教会的禁欲思想,宣传人类平等,主张发展人的个性
但丁
《______》,表达了对教会的憎恶
彼特拉克
《歌集》,最早提出要以
“_________”代替“神的学问”,被称为“______________”
____________
《哈姆雷特》,称人是“宇宙的精华,万物的灵长”
美术
达·芬奇等
根据自己的感受和对人类世界的细致观察,自由发挥
薄伽丘
神曲
人的学问
人文主义之父
莎士比亚
1.背景
(1)在________影响下,人们改革教会的愿望日趋强烈。
(2)天主教会在______势力很大,教皇在此兜售赎罪券。
2.概况
(1)1517年,马丁·路德发表“______________”。
(2)形成路德派、加尔文派、英国国教等新教。
文艺复兴
德意志
九十五条论纲
3.主张
(1)只要有虔诚的______,灵魂便可以获得拯救。
(2)每个基督教徒都有直接阅读和解释《_____》的权利。
(3)简化___________。
(4)坚持___________高于教会。
4.影响
开始打破对罗马教会的迷信,解放了思想,________得到进一步的传播和发展。
信仰
圣经
宗教仪式
国家权力
人文主义
1.背景
(1)斗争武器:__________取得很大进展,挑战教会的权威。
(2)阶级基础:新兴__________要求摆脱封建专制统治和教会压迫。
2.核心——理性
(1)含义:主张人__________作为判断是非的唯一标准,否定一切外在权威。
自然科学
资产阶级
自己思考
(2)内容
①目标:构建_______和科学的美好时代。
②政治:猛烈抨击___________和否定专制愚昧。
③思想:提倡_________、自由和平等。
民主
天主教会
科学
3.代表
思想家
代表作
观点
_________
《哲学通信》
《路易十四时代》
(1)政治:抨击
________,反对君主专制,倡导___________。
(2)思想:提倡
“______________”。
(3)法律:法律面前人人平等。
孟德斯鸠
《____________》
(1)政治:反对君主专制,提出“_________”学说
(2)法律:法律是_____的体现
伏尔泰
天主教会
君主立宪制
天赋人权
论法的精神
三权分立
理性
_______
《社会契约论》
(1)阐述了“天赋人权”和“_____________”思想
(2)人类不平等的根源是财产的私有
康德
《纯粹理性批判》
(1)认为启蒙运动的核心就是人应该自己独立思考,_____判断
(2)强调人的重要性,提出人不是达到任何目的的 _____
(3)主权属于________,人要自由也要自律
卢梭
人民主权
理性
工具
人民
4.影响
(1)对欧洲
①进一步解放了人们的思想,冲击着欧洲的_________统治。
②为_____________做了充分的思想动员,在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
(2)对世界
①鼓舞了殖民地和半殖民地人民争取_____________的斗争。
②启蒙思想成为人们___________的精神武器,在人类历史发展进程中发挥了重要作用。
封建专制
法国大革命
民族独立
追求解放
1.苏格拉底是智者学派的代表人物。(×)
苏格拉底不
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