教育信息网络全面解决方案-教育技术通讯.ppt

教育信息网络全面解决方案;目 录;教育信息网络建设的基本设想;二个层次;四个方面;地区性教育信息中心;地区性教育信息网络;教委综合信息管理系统;地区性教育资源建设;骨干人员教育技术培训;校园网络的应用体系结构;校园网络的应用体系结构;校园网络及相关硬件建设;方案一：千兆以太校园网;路：百兆网一;校园主干网络;路：综合电教室 ;路：多媒体网络教室;路：多媒体课件制作中心;路：视频点播中心;路：学科教学资源中心;路：综合电教室;校园网络教育应用系统;中小学校园网络软件支撑平台;;课件点播系统其实就是一个适于教学的VOD（Video On Demand）视频点播系统，它与普通的VOD的区别是：课件点播不仅需要播放语音和视频，而且还需要同步播放教师授课的板书，大多是基于PowerPoint或HTML的讲稿。 基于WEB：客户端只需要一个WEB浏览器和支持流媒体播放的插件，访问授课的站点，点击点播链接即可。 授课实况的数字化：教师授课的视频信息事先数字化，并转换为流媒体的兼容格式存储在服务器中。同时教师授课时使用的PowerPoint或HTML的讲稿也在服务器端存贮。 视频和授课讲稿的同步播放：当用户在客户端点播相应的课程时，教师的授课视频将和PowerPoint或HTML的讲稿同步播放。用户可以暂停到某一个PowerPoint或HTML的讲稿观看当时的授课实况，也可以暂停到某一段授课实况来观看相应的PowerPoint或HTML的讲稿。 同步电子教鞭支持：在一个讲稿之内，提供可移动的电子教鞭，用于指示讲课重点，电子教鞭的指向位置与视频讲稿同步。 具有相关的学习功能：在用户点播授课视频，观看对应的讲稿的同时，系统将同时显示相关的学习工具窗口（包括答疑、练习、考试、作业以及作业和考试的点评等等）。 负载平衡支持：支持服务器集群，无限扩展并发客户端支持；;;个别化教学： 针对不同水平的学生，提供多层次个别化教学，是个性化教学的体现。对成绩较差的学生提供个别辅导、薄弱练习和知识点补习等学习模块；对成绩优异的学生提供扩展的或加深的学习材料，以拓展学生的知识面和知识点的掌握深度；此外，利用计算机还可以支持各类以学生为中心的学习???动，如计算机化微世界、案例研习、问题求解等； 协作学习： 协作学习模块：通过计算机进行协作学习，对同一个问题进行探讨，互相交流彼此对知识点的理解与认识，交换学习经验，使学生成为学习的主体，充分发挥主观能动性。;自动答疑是一个适应性的知识库系统，它分自动答疑与人工答疑两大部份。在教学设计阶段，教师将本学科最常见的疑难问题按一定的组织方式，存放到领域知识库中，当学生在遇到疑难问题时，通过网络远程提交问题的描述，系统将根据学生提交的问题描述，对领域知识库进行智能搜索（主要采用的技术有中文词语的自动切分、全文检索、语义网络匹配、关键词索引等），按照检索内容相关程度的高低，将对该问题的解答呈现给学生。当在知识库中没有检索到对该问题的解答时，系统将通知学生，并采取两种方法进行后续处理：1）自动将问题通过电子邮件的方式发送到主持这门课程的学科教师，当教师对该问题进行回答后，系统将自动将解答发送到学生的电子信箱；2）将问题公布在答疑布告牌上，征求解答，有人对其解答后，系统将通过电子邮件通知该学生。之后，系统将对该问题的解答归纳到领域知识库中，以便其他学生遇到类似问题时，能给予自动应答。系统的完备性与智能性，将随着知识库的不断扩充，而不断得以扩大。自动答疑还提供在线答疑功能，学生登录到答疑室，便可以将问题发送到答疑室的公共白板上，主持教师或其他学生可对学生作出适当的解答，并将解答发送到公共白板上。;;教学内容的表示：多媒体集成工具 教学逻辑的设计：课程内容结构图 课程的快速生成：模板和向导 素材的组织与生成 自动测试自动判题：生成联机的练习与测试 网络化学习模式：多学习策略支持 制作视频课件：流媒体教学内容的生成（上载） 流媒体课件录制 流媒体教鞭 流媒体的编辑 视频资源的转换 本地文件上载，ZIP压缩文 件自动解压;广播教学：可将教师机的电脑屏幕画面和语音等多媒体信息（如：教学课件等） 实时传送广播给全体、群组或单个学生。 语音教学：可将教师机的语音实时传送广播给全体、群组或单个学生。 转播教学：使用转播教学功能，教师可选定一个学生的屏幕及声音转播给其他 学生，增加学生对教学的参与感，提高学习的积极性。 监视监听：教师可实时监视、监听每个学生的电脑屏幕和语音，观察学生的学 习情况。 可对单一、群组或全体学生进行循环监视监听。 自动注册：教师在启动整个网络教室系统时，学