主题名称奇妙的水.PDFVIP

主題名稱：奇妙的水 園所名稱：竹大附小幼稚園 教師姓名：林妙庭（目前轉任於舊社國小附幼） 賴素靜（目前轉任北門國小附幼） 教學日期：94.9.19---94.12.23 教學對象：大班幼兒 1 目 錄 主題網絡圖 ----------------------------------------------------1 「奇妙的水」主題發展 一、 主題的開始------------------------------------------------2 二、 從生活中出發---------------------------------------------2-3 三、做中學------------------------------------------------------4-5 四、參觀活動拓展經驗---------------------------------------5-6 五、戲劇表演統整學習---------------------------------------6 六、辛苦灌溉、享受豐收------------------------------------6-7 七、成果展現---------------------------------------------------7 2 教育理念 一、 選擇生活化的教學主題： 希望教育的成果可用於生活中，因此主題的選擇不偏離幼兒的生活經驗，如：環保生活、 奇妙的水…..等主題。 二、 兩位老師同心合作的重要： 兩位老師同心合作，不但對課程走向有共識，且各項教學、準備工作可收事半功倍之效。 三、 強調學習的動機來自孩子的內心，老師引導而不主導： 老師深信孩子才是課程發展的主題，只要是孩子的興趣、有強烈的學習動機，就能有最 完整及最有深度的學習而老師的態度就是支持、引導，而非照著老師的想法走。 四、 重視孩子的興趣與想法，與孩子共同發展主題： 課程進行中讓孩子充分發表意見，師生一起發展教學主題。 五、 適時的引導及隨時注意孩子的需求給予最好的配合與提供： 例如這個主題一開始老師就先拋出開放性問題「哪裡有水？」引導孩子的思考方向；當 孩子以為打開水龍頭自然就有水流出，老師馬上聯繫自來水廠，提供孩子探索知識最直 接的經驗。 六、 做中學－實際的操作經驗： 討論到植物生長需要水，老師及時提供番茄苗、茼蒿種子….等，讓孩子從翻土、播種、 澆水…..，親身體驗水對植物生長的重要性。 七、 強調直接的經驗－安排參觀活動： 討論到水從哪裡來？蓄水的地方…就立刻安排參觀寶山水庫、自來水廠…。 八、 統整性的學習－活動中包含各大領域： 每一個主題我們都會儘量涵蓋各大領域以統整幼兒的學習，例如這個主題有自然觀察、 科學實驗、種植經驗、烹飪活動、健康、美勞和語文創作、戲劇藝術表演……等。 九、 從活動中培養孩子的自信心、成就感及創造力： 在這個主題中，孩子們親自照顧豆芽、茼蒿…到收成、烹煮，最後連不吃青菜的孩子都 吃得津津有味，這就是因為孩子在活動過程中獲致的成就感！參觀水庫、自來水場後幼 3 兒把他們的所見所聞表現在畫作與積木角的建構中。 十、 親師生密切合作： 每一次外出參觀家長就是最好的人力資源，甚至會針對主題提供意見、參觀場所或分享 回饋幼兒所學。 十一、 呈現給家長豐富的教學成果及內涵： 主題結束後，老師通常會以靜